特色办学与高层次应用型人才培养模式探索

大学发展的历史证明,培养人才一直是大学职能中的首要任务。为确保这一历史使命的实现,学校办学从围绕培养符合自己学校实际情况的高层次应用人才,即“大商科”特色人才的定位出发,积极探索涵盖人才特色、专业特色、培养特色的特色办学道路和以“能力为中心”的教育模式。为坚固教学中心,确保人才培养质量,必须在处理好教学与科研关系的基础上,努力推进教学制度、教学激励机制、教师队伍建设等方面的教学改革。     

公安高校职业心理实训基地建设探索——以全国民警心理训练山西实验中心为例

公安高校实训基地建设既是公安教育训练改革与发展的重要内容,也是公安民警职前职后职业素质能力提升的载体与平台。公安高校职业心理实训基地建设必须解决基地建设的指导思想、建设目标、主要内容等基本问题。同时,在积极开展教学改革与实践的过程中,创造性地探索公安高校学历教育与警察职业教育相互融合、有机一体的公安民警职业心理训练模式,训练内容,训练方法。     

论胡锦涛“为民”思想的理论价值和实践意义

以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体,从当今中国的实际出发,提出了具有时代特色的＂为民＂思想。胡锦涛＂为民＂思想,升华了中国传统民本思想,发展了马克思主义唯物史观,细化了党的根本宗旨,深化了党的执政理念,为保持党的先进性、实现党群关系和谐、巩固党的执政地位提供了行动指南,为构建社会主义和谐社会、推进党的建设和社会主义现代化建设新的伟大工程提供了有力的思想武器。     

法律职业技能的实践性教学培养方式

培养学生的法律职业技能,是法律专业教育教学的目标。法律专业的学生应当具有基本的诉讼事务的职业技能和非诉讼事务的职业技能。实践性的教学方式对于培养学生的法律职业技能具有举足轻重的作用,应结合模拟法庭和诊所式教学方式的优点设置实训课程,专门用来培训学生的基本诉讼技能。对于学生非诉讼法律技能的培养,应当从提高学生的法律文件书写能力上着手。     

股权分置改革对资本市场的有效性影响——基于三因子模型的实证研究

从理论上讲,股权分置改革解决了上市公司2／3非流通股的流通问题,从而促进了资本市场的有效发展。通过检验股改后的三因子模型,可以从实证角度证实这一论点。     

青年志愿服务的现实作用和文化意义——以抗震救灾和北京奥运会为例

青年志愿者服务活动不仅对自身、他人、社会和国家都产生了深远的影响,更体现了集体主义和道德价值,满足了不同层次的心理需要,而且还弘扬了民族精神,升华了文化意识。     

论后现代教育理论与法科学生创新目标的耦合

法科学生在法治国语境下竟然不能适应社会、甚至大量学生不能就业,不能不令人汗颜。传统的法学教育模式在知识化、国际化、网络化以及权利话语时代显得落伍和被动,而只有后现代教育理论才能承载起创新、发展与和谐的历史使命,因此,它与法科学生创新能力培养的要求具有一定的耦合性。为了克服不断发展的社会与普适性的标准化教学冲突、理论与实践脱节以及人文精神缺乏等弊病,我们可以通过多元的"视角主义"、强化实践性教学、培养人文精神和社会责任感等途径推动推动法学教育的创新。     

论“行政违法”的实务判断标准

如何判断“行政违法” ,我国现行的行政法和行政诉讼法研究理论虽有涉及 ,但都略显抽象、难以操作。因此 ,准确界定司法实务中的“行政违法”标准 ,并对司法实务中疑难问题的判断方法作一些实质性探讨 ,目的是服务于行政诉讼 ,并促进依法行政 ,切实保护当事人的合法权益。     

高职院校应用文写作课职业化教学探讨

应用文写作能力是职业工作能力的重要组成部分。高职院校开设应用文写作课,是为培养学生形成职业工作能力服务的。为了避免因教学内容的泛化而导致的职业特征淡化,有必要对现行的教学内容和教学方法进行改革。改革的思路是:(1)从"专用"与"通用"的角度划定教学内容;(2)以"实用"与"够用"为出发点制定教学原则;(3)以"写作技术"作为新的教学平台;(4)教学方法上提倡"问题式教学",注重思维与操作的衔接;(5)教学效果的评定应以职业工作中必需的写作能力为主要标准。     

中国共产党发展史是与时俱进不断创新的历史

中国共产党经历了以毛泽东为首的党的第一代领导集体,结合中国革命具体实践,实事求是,创立了毛泽东思想。以邓小平为核心的第二代领导集体,解放思想,实事求是,提出社会主义市场经济,从而发展了毛泽东思想,形成了邓小平理论。新世纪,以江泽民为核心的党的第三代领导集体,解放思想,实事求是,与时俱进,提出"三个代表"重要思想。纵观中国共产党82年的发展史,就是与时俱进、不断创新的历史。