尤广才

尤广才,男,1919年9月3日出生,93岁,山东峄县台儿庄人。1938年4月考进武汉战干一团,后编入军校二分校十六期十九总队独立军事大队。1940年军校毕业后,留战干团任区队长。1941年分配第五十四军特务营任排长,1942年调升第五十师师部特务     

李杏玲:骑摩托车为教育呼喊

声音清脆,目光澄澈,文静而又灵动——这是全国人大代表、广东梅县东山中学英语教师李杏玲给人的第一印象。3月6日,在十二届全国人大三次会议广东代表团开放团组会议上,李杏玲直言我国欠发达地区高中生均办学经费比义务教育阶段生均经费还低,呼吁国家尽快建立统一的高中教育阶段的生均经费标准。"为什么大城市的孩子高考升学率高,欠发达地区的高考升学率却低?并不是因为我们的学生笨,而是经费不足,开的学科就没那样齐全,办学条件得不到保障,学生成才渠道就会比较单一。     

奉献青春育桃李

2010年教师节前夕,图木舒克高级中学英语教师闫黎平收到了同学们为她送上的礼物和祝福,在同学们朴素的礼物和真挚祝福的歌声中她度过了第十六个教师节。     

中学英语词汇学习策略

词汇是语言的基本材料。要掌握一门语言,必须掌握其词汇。总结概括了一些常用的英语词汇学习策略,如语音法,重复法等多种学习策略,供学习者尤其是中学生参考。     

用爱心教育孩子

<正>侯巧玲是农十二师高级中学的一名英语教师,十二师高级中学英语教研组长,高三(5)班班主任,承担两个班的英语教学工作,1985年从事中学英语教学工作,至今从教24年。在教学中,她努力追求知识,积极主动转变观念,丰实素养,认真学习并运用教育学、心理学理论,     

在课堂教学中激发学生学习兴趣的思考

如何在新课标下课堂教学中充分激发学生的学习积极性呢？教师的主观能动性是激发学生学习兴趣的关键;积极、有效的师生互动是激发学生学习兴趣的前提;丰富多样的教学活动是激发学习兴趣的有效手段;寓教于乐是充分调动学生学习积极性的催化剂。     

再审中学英语词汇教学

词汇是形成语篇的最基本要素,词汇教学在整个英语教学中起着轻重的基础作用。本文通过分析目前英语词汇教学中存在的问题,提出几点改进词汇教学的方法,增强学生词汇学习的兴趣,以期提高学生的词汇综合能力。     

基于中学英语课堂互动教学的教学评价研究

新的课程标准明确提出了对传统的教学评价模式进行变革。加强中学英语课堂互动教学改革是一个庞大的系统工程,受到了来自教学改革试验方方面面因素的制约。其中,如何进行科学合理的教学评价已成为至关重要的因素之一。     

大学英语与中学英语教学的衔接

长期以来,大学英语的教学跟中学英语的教学都不能很好地进行衔接,无论是在英语的词汇、语法,还是英语口语方面,大学英语跟中学英语在教学的大纲中都存在不同的要求,在英语学习中对听说读写译这五种基本能力的要求也不尽相同,因而严重影响了学生们从中学英语学习到大学英语学习的稳定过渡。对大学英语教学和中学英语教学进行了比较提出一些建议:老师要帮助学生奠定好基础;英语教学中要因材施教和因材施学;大学与中学在英语教学中进行合作办学;改革教学模式,培养学生学习的自主性以及良好的学习习惯。