云南省地质勘查基金(周转金)管理暂行办法

云南省财政厅公告第16号《云南省地质勘查基金(周转金)管理暂行办法》已经2007年5月1日云南省财政厅厅务会议通过,现予公布。云南省财政厅2007年6月4日第一章总则第一条根据《国务院关于加强地质工作的决定》(国发〔2006〕4号)和《财政部国土资源部关于印发〈中央地质勘查基金(周转金)管理暂行办法〉的通知》(财建〔2006〕342号)精神,云南省人民政府决定,由省财政设立云南省地质勘查基金(周转金)(以下简称地勘基金)。为了加强地勘基金管理,提高资金使用效益,根据国家有关法律、法规,结合我省实际,制定本办法。第二条地勘基金是指省级财政安…     

云南省人民政府关于开展第一次全省污染源普查工作的通知

云政发〔2007〕97号各州、市人民政府,省直各委、办、厅、局:为全面落实科学发展观,切实加强环境监督管理,提高科学决策水平,认真贯彻落实《国务院关于开展第一次全国污染源普查的通知》(国发〔2006〕36号)精神,切实做好第一次全省污染源普查工作,现将有关事项通知如下:一、普查目的和意义污染源普查是重大的省情调查,是全面掌握我省环境现状的重要手段,是环境保护的基础性工作。通过普查,全面掌握各类污染源的数量、行业、地区分布和污染物的排放情况,有利于正确判断环境形势,科学制定环境保护政策和规划;有利于有效实施主要污染物排放总量…     

国务院办公厅转发水利部关于开展流域综合规划修编工作意见的通知

国办发〔2007〕44号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:水利部《关于开展流域综合规划修编工作的意见》已经国务院同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。二○○七年六月十一日关于开展流域综合规划修编工作的意见水利部流域综合规划是开发、利用、节约、保护水资源和防治水害的总体部署,是政府规范流域水事活动、实施流域管理与水资源管理的重要依据。我国现有的长江、黄河等七大江河流域综合规划已实施近20年,流域水资源状况和工程设施条件已发生重大变化,流域治理与开发面临许多新情况、新挑战。为全面落实科学发展观,…     

云南省人民政府办公厅转发省老龄委办公室等部门关于加快发展养老服务业实施意见的通知

云政办发〔2007〕158号各州、市人民政府,省直各委、办、厅、局:省老龄工作委员会办公室、省发展和改革委员会、省教育厅、省民政厅、省财政厅、省劳动和社会保障厅、省国土资源厅、省建设厅、省卫生厅、省人口和计划生育委员会、省国家税务局、省地方税务局、省环境保护局、省工商行政管理局、省质量技术监督局、省公安消防总队《关于加快发展养老服务业的实施意见》已经省人民政府同意,现转发给你们,请结合实际认真贯彻执行。二○○七年七月五日关于加快发展养老服务业的实施意见省老龄工作委员会办公室省发展和改革委员会省教育厅省民政…     

董事责任的追究和经营判断的原则

如何公正、合理地追究公司董事在经营中的责任这一问题 ,是公司治理结构中的一项重要内容。本文从美国《示范公司法》、特拉华州的判例以及法学研究所提出《公司治理的诸原理———分析和劝告》三个方面 ,考察和分析美国在董事责任追究中的一个重要判例法理———经营判断原则。从经营判断原则的概念、适用条件以及它的机能等方面加以探讨和研究。     

透视“巨额财产来源不明罪”

纳税人享有知情权,但知情权却在当下的现实很难实现.国家有义务采取措施,命令公务员申报财产、收入,以构成"廉政制度"的一部分,这样既可保障纳税人"知情权"的行使,也使国家履行监督义务变得较为容易.     

日本农村义务教育财政制度变迁与启示

从19世纪中期的明治维新时期开始,日本始终把发展教育作为基本国策之一给予高度重视,通过发展教育来提高国民素质,以达到振兴国家的战略目的,取得了辉煌的成就。20世纪60年代之后,日本的经济腾飞和高速增长,使其成为世界第二经济大国,创造了举世瞩目的“东方奇迹”。这一成就的取得,是与日本政府长期对义务教育的强有力的支持密切相关,特别是战后基础教育普及率的提高以及城乡之间受教育机会均等,促进了国民素质的     

建立健全保持共产党员先进性的长效机制

积极探索新形势下保持共产党员先进性的长效机制中央先进性教育活动领导小组颁发的关于建立健全保持党员先进性长效机制的《通知》中,对长效机制的内容作了明确规定,要求我们着重从加强共产党员学习培训、     

反贿赂立法须革除的陈旧观念

我国已经加入《联合国反腐败公约》(以下简称《公约》),必然产生其国内法与《公约》对接的国际义务,《公约》对中国现行的《刑法》体系可能产生巨大影响。对照《公约》,笔者认为,我国的反贿赂立法应该更新几个观念。一是要革除“以事定贿”的观念。根据《公约》规定,只要索取或     

义务教育法实施中若干概念辨析

在义务教育法的理论探讨中存在着一种普遍现象,就是将免费教育和初等教育、义务教育的“义务”和强制义务(教育)、义务教育之“义务”和义务教育阶段的受教育义务混淆的看法。这些认识上的误区,对我们准确理解和执行义务教育法以及对地方制定相关法规是有害的。为此,本文拟对这些模糊观点予以辨析。1.初等教育不等同于免费教育。按照国内外实际立法的规定和有关国际条约的规定“,义务教育”之“义务”的本质特征实指免费教育,形式上看主要指初等教育。尽管这样,初等教育和免费教育仍不能划等号,初等教育包含了对受教育者年龄因素的考虑。首…