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公安大学教师教学行为特征评价研究 总被引:3,自引:0,他引:3
<正> 一、前言 教师教学行为指教师“教”的行为,从教育学分类的角度,它大体包括两个方面的内容,一是直接指向教学内容的各种行为;二是为了使上述行为得以顺利实施而对自己和他人行为进行组织管理的行为。一般意义上看,教学评价研究中的教师教学行为仅指前者,即所谓狭义的教师教学行为。教学是高等学校的核心业务,教师教学工作性质复杂、独立且富创造性,工作成效具明显的滞后性和群体性等特点。因此,教师在教学过程中教学行为特征影响教学成效,实施有效的教学行为有助于造就好的教学效果。 相似文献
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从马加爵到药家鑫,在中国社会近年来一个又一个引起舆论关切的犯罪事件中,李玫瑾总是试图用自己笃信的专业分析来对抗汹涌的民意,以至于让她"恶名"昭著,她从来都不认为自己错了,只是偶尔会担心:"自己是不是变得太冷血了?" 相似文献
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<正>治安学作为公安大学的优势专业、特色专业和重点专业,历来为学校高度重视,并被置于优先发展的位置。公安学增列为一级学科,将为治安学的学科发展提供了重要的历史机遇。但是也应看到,在社会进一步开放,公安教育与实践改革迅速推进的形 相似文献
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加强国际合作与交流 提高教学与科研水平 总被引:1,自引:0,他引:1
不久前,应美国、加拿大多所院校的邀请,我随公安大学学术代表团对美国加利福尼亚州立长滩大学、山姆休斯敦州立大学、加拿大不列颠哥伦比亚省司法学院进行了学术访问,并商定了有关学术交流与合作事宜,同时,代表团还对美国的华盛顿大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、西点军校和加拿大的多伦多大学、赛蒙·佛萨大学、不列颠哥伦比亚大学进行考察。这次交流、学习和考察,取得了丰硕的成果,我们从中得到许多启发。一、加强国际合作与交流是提高大学教学与科研水平的重要途径21世纪是一个科技革命如火如荼的巨大变革时期,科技、经济一体化、全球… 相似文献