党政机关“边缘人”内化路径探析

边缘人广泛地存在于包括党政机关在内的各种现代组织中,是组织发展的内耗因素和制约障碍.随着互联网时代知识经济的迅猛发展,组织成员知识技能的更新周期大大缩短,部分学习能力差、适应性弱的逐步被边缘化.如何科学有效地管理组织内不断增加的边缘人,已成为人力资源管理中一个日益凸显的难题.正确认识和对待党政机关边缘人,并将其内化、同...     

人文知识内化是提高大学生人文素质的重要途径

人文教育的目的和关键是将人文知识内化为人文素质,即旨在通过知识传授和环境熏陶,使人类优秀的人文成果及其所蕴涵的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等,内化为受教育者的品格、气质修养、处世哲学,使其能洞察人生的目的与意义,找到正确的生活方式。     

综合性大学艺术类学生德育模式探讨

本文以综合性大学中的艺术类学生作为研究对象,从把握这一特殊群体的特征入手,探讨了综合素质的内化、个性发展的促进和引导机制的创新为主要内容的艺术类学生德育模式。     

特殊犯罪预防的情绪内化研究

违法亚文化群体与主流文化群体以不同的评价标准对行为人进行了迥异的评价,进而引起行为人具有强烈反差的情绪,这一现象是社会文化内化于个体的原理的一个表现。由于社会化终生性的特点,儿童、青少年期和成年期的行为人都有可塑性。虽然不同年龄段的行为人各处于社会化不同阶段,其可塑性有异,但是各年龄段的行为人均能运用相同的基本原理进行矫治:个体行为做出后受到社会反馈,反馈经过行为人主观认识的加工,形成具有正强化效果或负强化效果的情绪,从而影响认知,改变行为。     

推进社会主义核心价值体系生活化、场景化

社会主义核心价值体系是整个国家一体遵循的基本准则,是整个民族的精气神。但如何深入、内化到每个个体,是其能否真正得到全民践行的关键。     

对私有制社会核心价值观及其内化途径的辩证分析

核心价值观是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神支柱.每个社会的执政者都将实现本社会核心价值观的内化工作看成是一项灵魂工程.奴隶社会、封建社会和资本主义社会所倡导的核心价值观带有很大的欺骗性和虚伪性,但私有制社会对其核心价值观及其内化途径的重视对我国当前社会主义核心价值体系建设仍然有着深刻的启示.     

再论“社会主义核心价值体系建设”——关于“社会主义核心价值体系建设”的“形而上”思考

"社会主义核心价值体系"是社会主义"核心价值"的表达体系。进行社会主义核心价值体系建设要确立社会主义社会的"核心价值"追求,用以凝聚人心、鼓舞斗志,是建设中国特色社会主义、实现"中国梦"的必然要求。建设社会主义核心价值体系,要致力于其"自身建构"与"社会认同",着力培育社会主义核心价值观。     

省政协举行名人名家讲座

<正>张连珍主持8月29日,省政协举行第47期"名人名家讲座",省政协主席张连珍主持并讲话。本次讲座邀请上海开放大学鲍鹏山教授以"孟子:人性与道德"为题,对孟子的生平与思想进行了深入阐述和剖析。讲座旁征博引、内涵丰富、充满智慧,给人启示和帮助。张连珍在主持讲话中指出,孟子是儒家学派的代表人物之一,他对孔子创立的儒家学说进行了极富创造性的弘扬,给后人留下了丰富的思想资源。我     

警察社会化初探

警察社会化是指新警员或警察学员学习警察文化,养成警察职业群体的社会个性,内化警察职业群体的思想、行为、价值规范,获得并担当警察社会角色的过程。其内容包括警察基本生存方式和技能社会化、警察政治社会化、警察行为社会化、警察个性和生活目标社会化等等。就警察社会化的途径而言,警察院校的教育、培训是重点,警察个体的内化是关键,警察群体亚文化的作用不容忽视,警察传媒的影响要充分利用。     

浅论未成年人思想道德教育中道德内化的实现

道德内化的实现是未成年人思想道德教育的实质。要在思想道德教育中实现未成年人的道德内化,一要区分和把握未成年人和成年人在思想道德教育上的不同点,克服和消除思想道德教育中的成人化、理想化问题;二要把握未成年人身心发展的特点和道德形成规律,对未成年人进行分层次的思想道德教育。