形象思维的本质及其在公安教育中的重要作用

形象思维是人类基本思维之一，但长期以来都缺乏深入的研究。本文旨在从较深的层次去分析形象思维的本质，从而说明它在创造性思维和创新能力中的重要作用。目前我国的公安高等教育重视抽象思维而忽视形象思维，这不利于学生创造性思维和创新能力的培养。本文举例说明了形象思维在公安高等教育中的重要作用，并指出培养形象思维的途径。     

创新能力培养和教育体制改革

“创新能力”是一个内涵十分丰富的概念，培养青少年的创新能力必须从教育做起，现行教育体制以升学为目标，以考试为手段导致学生片面发展，为此，必须创造条件，改革现行教育体制，大力推进素质教育。     

行政领导者创新能力的培养与开发

知识经济已悄然而至 ,将给社会带来前所未有的新变化。知识经济时代条件下 ,行政领导者能否经得住新形式的考验 ,关键在于其创新能力的强弱。知识经济是一种以智力资源为第一经济要素的经济形式 ,它不仅给政府组织带来积极的活力 ,而且为行政管理提供了新的方法和动力支持。要培养与开发行政领导者的创新能力 ,就必须内因外因一起抓 ,必须既重视个人主观努力 ,又强调组织客观影响。     

大学生创新人格的培养

创新人格是进行创新活动的强大动力，是一个人是否具备创新能力的品格基础。在想象和创造比知识更重要的伟大时代，是否具备积极的创新人格，将决定一个人未来的发展方向和成就大小。所以，创新人格的培养必将成为当前高校教育的主要目标。     

论大学生素质教育中创新能力的培养

加强大学生的创新能力的培养,是高等教育适应时代要求的必然产物,也是素质教育的核心,高等学校应通过转变教育方式、营造创新氛围、完善创新实践教学基地、引导和资助大学生参与科学研究工作等培养学生的创新意识、创新思维和科学素养。     

在教学中培养学生的创新能力

创新能力是学生综合素质的表现,培养学生的创新能力要从学校教育抓起.转变思维定势;为学生营造宽松而愉快的教学氛围;激发学生学习兴趣;改变传统课堂教学模式;加强实践活动都是培养学生创新能力的重要方面.     

创新能力的培养——二十一世纪日本研究生教育改革与发展的主题

作为高等教育的最高层次.研究生教育担负着为国家培养高层次专门人才和创新人才的重要使命.面对二十一世纪知识经济的挑战和国家创新能力不足.日本从二十世纪八十年代起.大力发展研究生教育,并对研究生教育进行了一系列改革.其改革的核心是研究生创新能力培养.本文分析了日本研究生教育改革的背景和动因,探讨了日本研究生教育在提高研究生创新能力方面的经验与做法.以期对我国研究生教育改革与发展有所裨益和借鉴.     

论大学生创新能力的内涵及其培养

大学生创新能力的培养是一项系统工程,涉及到创新能力内涵的界定和大学生自身及外部环境等诸多因素。学校是培养大学生创新能力的主阵地,因此要在素质教育的平台上,加强创新型教师队伍的建设,改善教育教学机制,完善教学评价体系。     

科学管理奉献社会

新疆绿翔糖业有限责任公司,是在原农九师西裕糖厂(2006年破产终结)基础上注册成立的,公司注册资本1.18亿元,总资产2.59亿元。2008年在遭受严重自然灾害,甜菜严重减产和遇到金融危机的情况下,企业仍然赢利2200万元。没有一个工人下岗,职均收入2.24万元,比2007年增长近千元。