有效提升领导干部创新能力途径的思考

“创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力”。自治区第十次党代会首次提出的广西精神就是“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”，会议要求通过“创新文化改革”、“创新社会管理”等举措实现“富民强桂新跨越”的伟大目标。创新作为一个核心主题词被置于一个新的历史高度，     

以教育体制改革求解“钱学森之问”

已故科学泰斗钱学森先生曾向温总理提出疑问:"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这一问题在教育界引起了广泛的讨论。改革开放以来,我国一直十分重视教育发展,时至今日,无论从教育规模、受教育程度还是师生数量上都取得了巨大的发展。但是,目前的教育体制却再也没有培养出像解     

海纳百川 人才强校 访天津大学副校长舒歌群

自2008年“千人计划”实施以来，天津大学认真贯彻落实历次全国人才工作会议精神，大力实施人才强校战略，坚持“党管人才”，紧密围绕国家和教育部关于引进海外高层次人才的要求，将“高层次人才引进”确立为学校工作的重申之重，坚持“按需引进、突出重点、尽力而为、量力而行、以用为本、做好服务”的工作原则，着力打造高水平的人才引进平...     

利州区：“项目化”管理提升组织工作科学化水平

为增强组工干部的开拓意识、责任意识和创新能力，广元市利州区委组织部探索实施组织工作“项目化”管理，不断提高组织工作科学化水平。     

研究型教学模式在信息管理类专业课程中的应用探讨

研究型教学模式在授课过程中更加注重培养学生发现问题的能力和自主创新的能力，引导学生主动去发现问题、分析问题和解决问题。我们以“基础知识讲授→创新能力培养→综合能力提升”为宗旨，在信息管理专业的必修专业课中开展研究型教学，在教学内容的优化、教学方法的改革、一题多解的训练、教师应具备的素养以及实践教学等方面进行了一些有益的探索与实践，尽量做到合理组织教学内容，采用灵活多样的教学模式，使理论知识与实际运用紧密结合。     

基于CDIO理念的大学生创新能力培养研究

培养大学生的创新能力是素质教育的重要内容,也是高等教育人才培养的重要目标。我国在大学生创新能力培养方面已经取得了一些成效,但仍存在误区,使得"钱学森之问"一直未能解决。将CDIO理念引入到大学生创新能力培养环节,能够使大学生在"做中学"的过程中系统地提升创新能力,为大学生创新能力的培养开拓一个全新的路径选择。基于CDIO理念的大学生创新能力培养的路径具有以下特征:鲜明的动态性;实现了理论与实践相结合的培养目的;注重一体化、系统化的理念。     

试论高职高专设计专业学生创新能力的培养

高职高专职业教育在现代职业教育体系中发挥着引领作用,其人才培养方式为国家的建设发展做出重要贡献.但面对激烈的社会竞争,如何更好地培养高职院校学生的创新能力以满足就业需要是目前需要解决的首要问题.文章以设计专业为例,从教育理念、人才培养模式、专业建设、教师队伍建设、社会服务、校企合作等方面探究对高职院校学生创新能力的培养.     

“双轮”驱动，助推安徽农网做大做强

回眸2009年11月16日，国家发展改革委员会在深圳会展中心隆重召开了国家创新能力建设、国家信息化试点授牌表彰大会。在这次大会上，安徽农网成为安徽省唯一获得“国家信息化试点工程”授牌的单位。始建于1998年9月的安徽农网，以信息服务平台为工作基础，以专业服务队伍、专家顾问为内容支撑，无偿为“三农”提供信息服务。     

重创新 出特色 创示范

作为民办职校,贵州工程职业学院围绕立德树人根本任务,以“服务地方经济社会发展”为办学宗旨,始终坚持以就业为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为目标,为生产、服务第一线培养高素质劳动者和高端技术技能人才。     

农业院校工科专业人才创新能力培养的途径研究

高等院校承担着培养创新型人才的重要任务。针对该农业院校的工科专业的具体情况,从培养学生的创新思维、改革教学内容及方法、加强实验室建设、提高师资队伍质量、利用各种有益的平台及完善考核方式角度出发,讨论了培养创新型人才的具体模式,以有效提高学生创新能力的培养。