稳中求进改革创新推动我省工业经济持续健康发展

当前,我国经济发展正处于增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期叠加阶段,我省作为东北老工业基地和全国重要的能源大省,与全国相比工业经济形势相对严峻。应对当前经济下行压力这一挑战,必须认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,深刻理解和把握习近平总书记围绕经济社会发展等重大问题提出的新思想、新观点、新论断,围绕省委、省政府实施“五大规划”和发展“十大重点产业”等战略,坚持稳中求进总基调,把“稳增长”的重点集中到“稳工业”上来,在狠抓政策落实、优化结构调整、促进科技创新上寻求突破,推动龙江工业经济加快实现有效益、有质量、可持续发展。     

向家庭延伸的养老服务才是蓝海——重庆市民政局养老服务处处长杨胜普谈社区居家养老服务

80岁的李家荣老人5年前做过髋关节置换手术,原本住在养老院,2020年底身体好转回家静养。2021年4月,老人所在的重庆江北区观音桥街道明珠社区养老服务站试运行,高级康复理疗师陈波为她制订了个性化康复计划——多功能心脑通训练和经颅磁刺激。"我的头晕症状减轻了,太感谢你们了!"李奶奶激动地说。在不到两年的时间里,重庆市累计建成街道养老服务中心220个,社区养老服务站2912个,城市居家社区养老服务覆盖率基本达到100%,街道养老服务中心社会化运营率100%,惠及360万城市老年人。     

依法治国需突破三大障碍

中国历史缺乏法治传统，权力大于法律。中国几千年封建专制历史，有人治而无法治，有律法而无律政，重权力而轻权利，有法理精华而无法治精神。权力大于法律的主要原因是权力过于膨胀、过于集中，缺乏制约，缺乏监督。而权力膨胀集中的过程，又往往打着加强党的领导的旗号，党的领导因而变成了个人领导。建构法治传统，关键在于破除权力迷信，将权力关进制度的笼子。     

行为主义视域下高校基层党组织政治理论学习研究

行为主义理论认为人的行为是在“刺激(S)-反应(R)”的框架下进行的,刺激的多样性造就反应的多变性。文章通过对高校基层党组织政治理论学习进行“刺激(S)-反应(R)”的理论分析,提出了行为主义视角下通过程序学习的模式改进、“榜样学习”的过程改进以消解政治理论学习形式主义的错误倾向,通过习惯养成与行动持久改进以增强政治理论学习效果的可行性学理论证。     

单调乏味未必是坏事

英国的研究人员进行了一项实验研究,他们让40位志愿者先听一分半钟沉闷的电话留言,几个小时后,要求所有参与者回忆并写下电话留言的细节内容。结果,研究人员发现,在这个过程中感到乏味以至胡乱涂鸦的人比那些正襟危坐的人能够记住更多的信息。这是为什么呢?研究人员认为,当人处于乏味状态时,大脑远离外界强烈的神经刺激,进入了暂时的放空状态。在这时候,人们就很容易记住一些信息,同时也更能心无杂念地处理一些单     

电刺激配合康复训练治疗神经源性吞咽障碍

目的：观察电刺激配合康复训练对神经源性吞咽障碍的干预效果。方法：对40例均确诊为神经源性吞咽障碍的患者随机分为治疗组和对照组,治疗组20例,对照组20例。治疗组采用康复训练配合电刺激治疗,对照组单纯康复训练。结果：康复治疗前后VFSS评分有显著性差异（P〈0．01）,治疗组和对照组治疗后VFSS评分有明显差别（P〈0．01）。结论：康复训练结合电刺激可以明显改善吞咽功能,康复训练和电刺激联合应用起到协同作用。     

美债危机,大戏还在后面

财政政策几乎成为美国反危机的唯一选择,而且在减税与公共投资两大财政刺激工具中,公共投资刺激经济效力更强。但在这个财政已经寅吃卯粮数十年、积累了天文数字公债的国家,大规模的反危机财政政策不可避免地急剧恶化了财政状况。     

中美经济刺激计划政策工具及其传导机制的国际比较

自2007年下半年以来,金融危机席卷全球,中美两国均采取了相应的经济刺激计划.但由于两国社会背景、经济环境存在较大差异,因此政策实施的时间以及着力点等方面也各不相同.本文较为全面地介绍了中美两国经济刺激计划的内容,并针对其中所包含的财政政策和货币政策工具及其传导机制进行了详细的经济学分析.在此基础上,分析中美经济刺激计划的差异性,并针对各差异性给出简要的原因阐述.最后,得出几点结论.     

防治经济刺激“救血”后遗症

国家统计局向社会公布了“2009年中国经济总体回升向好”的统计报告,显示2009年我国经济在四万亿“一揽子”刺激经济计划的强力推动下,农业生产继续稳定发展,粮食实现连续六年增产;工业生产逐季回升,实现利润由大幅下降转为增长;投资持续快速增长,涉及民生领域的投资增长明显加快;     

明清之际中国人的科学观--以徐光启为例

明清之际以徐光启为代表的中国思想家对待科学的态度,和当时到中国来的西方传教士是不相同的;当时中国思想家的科学观,未必都是西方文化刺激的结果.徐光启等人的科学哲学思想及其方法论,远远超出当时来华的西方传教士之上,甚至可以和同时代西方的培根、伽里略、笛卡尔等大思想家相提并论.