新时代高校社会实践协同育人机制研究

如何提高社会实践育人能力是新时代高校应当着力思考的重点。协同教育机制的引入,有助于整合校内外实践育人资源、实现政企校多方合作共赢和优化现行高校社会实践模式。针对当前高校社会实践协同育人存在的协同育人理念薄弱、协同保障机制欠缺和协同合作模式陈旧等问题,提出要通过建构价值认同机制、协同信任机制、契约保障机制、资源整合机制和条件保障机制,打造社会实践协同育人共同体,进而为高校深入开展社会实践育人提供借鉴和思考。     

论新时代高校主流思想舆论的建构与协同

巩固和加强意识形态工作,需要壮大主流思想舆论、弘扬主旋律、传播正能量。在阐释主流思想舆论的意蕴及理论支撑的基础上,文章从"大思政"职责体系"、大思政"队伍角色胜任力"、四个贯通"流程管理的角度行思新时代高校"三位一体"的主流思想舆论的建构与协同,进一步正确把握舆论导向,做大做强主流思想舆论,牢牢掌握意识形态工作的领导权和主导权。     

高校图书馆在大学生信息素养教育中的协同培养探索

随着互联网时代的到来,信息环境对人们的学习和生活方式的影响与改变越来越大了.本文通过信息素养和信息素养教育的价值进行阐述,结合目前大学生在信息素养方面存在的问题和高校图书馆的优势,对高校图书馆在大学生信息素养教育中的协同培养进行了探索.     

路径依赖理论及其应用研究：一个文献综述

诺斯的制度变迁理论引介到中国以后,"路径依赖"成为日益流行的概念。但国内对"路径依赖"的认识存在偏差,因此有必要对路径依赖的相关文献进行梳理, 对基本的概念进行深入的剖析。本文从经济学的视角出发,简要地回顾了路径依赖理论在不同领域的研究进展并加以评析,以期对进一步的应用研究提供借鉴。     

协同共治:新时代乡村治理的理念创新与实践路径

乡村治理是一项复杂的系统工程,是国家治理体系的重要组成部分,关系到乡村和谐稳定和生存发展,关系到全面建成小康社会目标的实现。十八大以来,为解决当前乡村社会发展不协调、不平衡、不充分等问题,习近平总书记在系列重要讲话中提出了很多乡村治理的新理念新思想,其中"协同共治"成为新时代乡村治理的重要理念创新和路径选择。其具体实施策略主要有:树立系统思维,完善乡村治理体制;建立多元化解机制,构建矛盾纠纷预防化解体系;以人民为中心,创新村民自治有效实现形式;加强法制宣传与教育,推进乡村法治建设;提升村民道德水准,减少和预防乡村社会矛盾发生。     

协同治理：高等院校治理模式的新选择——基于高校权力结构变迁的考察

在我国高校权力主体走向多元、权力结构趋于扁平的背景下,实现高校治理各主体的协同已成为高校管理体制改革的关键所在。本文从协同治理理论切入,剖析中国高校权力结构现状,阐述协同治理将成为我国高校的必然选择。在分析我国高校权力结构变迁基础上,从治理价值基础、机制建设和理性行为培育等方面探讨高校协同治理的构想。     

职责明晰和协同治理:提升政府族际政治整合能力的路径选择

在中国这样一个超大规模的多民族国家,如何提升族际政治整合能力,事关国家的长治久安。深入考察中国民族事务治理体系可以发现,纵向上各层级政府的职责同构,横向上政府各部门的职责碎片化,影响了中国政府族际政治整合能力的提升。提升族际政治整合能力的路径选择是:合理划分各层级政府在民族事务治理中的职责,在横向上整合相关政府机构的力量,形成治理的协同效应。     

社会基本矛盾运动原理的科学内涵——从协同动力学的观点看

唯物史观关于社会基本矛盾运动的原理,是与协同动力学原理相一致的社会动力学理论。在术语上,唯物史观中的生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等概念,分别与协同动力学当中的竞争、协同、动力学模式和序参量等概念密切相关;在原理上,生产力决定生产关系、经齐基础决定上层建筑的原理,以及生产关系对生产力、上层建筑对经济基础具有反作用的原理,深刻揭示出社会有机系统内部大量子系统运动状态与系统序参量互动的伺服过程。     

论行为创新

行为是有目的的活动 ,行为创新是创新的主体表现形式 ,是人的创新。行为创新包括行为进化 ,主要表现为新的行为动力、规范、方式、能力和空间。行为创新的客观基础在于人的行为的可塑性 ,是在实践中发生与发展起来的。