《交际中的话语》述评

引言 在1990，1992和1994年，法国著名的语言学家Catherine Kerbrat-Orecchioni女士先后发表了三卷题为《话语交际》的论著，这套著作除详细介绍了欧洲和北美地区在该领域的研究成果，同时发表了她本人在该领域的理论贡献。该套著作发表之后，作者被法国政府任命为“法国国家专家”（Institut de France）.并在她的研究基础上，创立了“互动语言学”专业，至此该研究领域在法国正式被语言科学界认可。     

词块教学促进英语学习者口语交际的实证研究

语料库研究揭示了英语口语交际的组块现象，认知语言学证明了词块具有扩大短时记忆即时处理语言信息的容量，从而提高口语输出的质和量的作用。本实验吸纳了词汇法的理念，以非英语专业本科生为研究对象，进行了为期16周的词块教学课堂实践。又借鉴Swain ＆ Canale的交际能力学说，对学生口语交际进行测试和评价。结果显示，在交互环境下进行的词块教学可以使学生的语言表现（流利度、准确度、复杂度）以及交际能力（语法能力、社会语言能力、篇章能力、策略能力）获得不同程度的提高。     

领导干部跨文化交际能力培养过程中的文化教学

要把领导干部跨文化交际能力的培养融入到外语教学当中，就必须提高对文化教学重要性的认识，重视对语言所承栽的文化内涵的传授，以提高领导干部对交际用语文化差异的理解，进而提高其跨文化交际能力。     

网络文学的民间性诉求

处于生态困境中的文学迎来了"读屏"的时代,开始了与计算机网络的亲密接触。网络文学是一种用电脑制作、在互联网上传播、供网络用户浏览或参与的文学。对于网络文学本质的探讨,必须关注依赖技术发展而在传播中崭露头角的网络这一媒介。关于网络文学的是是非非已成为人们关注的焦点。本期专栏的三篇文章,其一认为网络的出现使受众从传统大众传播媒介的桎梏中解放了出来,文学的自由性得到了充分的彰显,但网络文学仍须遵循文学自身的创作和发展规律;其二认为网络文学作为民间文学的一种新样式,具有强烈的民间性诉求,并且注入了新的时代特色和民间情调;其三认为形形色色的创作软件作为技巧的变革者,已在观念层面对艺术创作产生了深刻影响,但网络时代新生艺术未必注定与"灵光"无缘。     

英语教学中的文化导入

中西方人的信仰、价值观念、思维方式的差异，反映在文化语言中词汇、句子结构、修辞等方面存在差别，所以英语教学中，要注意文化背景的导入，准确掌握语言词汇的内涵，提高学生跨文化语言交际的能力。     

试论文化差异与英语教学中的导入

随着我国与世界各国文化交流往来的日益密切,对深入了解本国与他国文化的需要也提出了更高的要求。本文从文化角度对比分析了中西文化的差异,借此探讨文化对英语教学工作的意义。     

提高汉族学生维吾尔语口语水平之我见

近年来,新疆警官高等专科学校结合新疆公安工作实践.从2007年起对公安专业学生增设了维吾尔语必修课.要求学生毕业后能使用双语进行工作和交流.在课时量较少的情况下.学生掌握听说技能的唯一方法是口语训练.维吾尔语口语教学训练要突出强调语音的练习.重视词汇记忆.注重口语训练的灵活性和课堂内外训练的结合.避免用学生母语教学,发挥小教官作用.增加朗读的次数和交际机会.只有这样,从易到难.长期坚持,才能提高学生的口语水平.     

从非言语交际的角度分析"追求名牌"

越来越多的人开始追求名牌。那么到底是什么吸引人们如此钟情于名牌，迷恋于名牌呢？作者以为“追求名牌”现象是非言语交际的一个重要体现。随着现代社会生活水平的提高，人们对于物质的需求不再满足于基本的保暖和保护功能，而是上升到了交际的层面，达到交际的目的。人们期望在交际中，通过名牌传递出某种自己所希望的信息，因为名牌象征着财富资本、身份地位、品位气质等等。再加之，人们有着这样那样的心理，比如，虚荣心、从众心理，间接的自我表现欲求等。所以，人们盲目追求名牌，追求名牌成为一种潮流，一种时尚。     

德语基础教学中跨文化交际意识的培养策略

德语基础教学中，初学者对中德文化差异认识的直觉敏感性和德语综合运用能力的提高主要依赖于跨文化交际意识的的培养。本文将依据中德语言文化特性，结合德语初学者学习特点，分析教学过程中出现的文化差异现象，并提出跨文化交际意识的培养策略。     

英语口语教学的关键在交互

现实的英语口语教学费时低效,学生学了多年的英语,口语能力低,用英语交际存在困难.本文试图从理论和实践两方面证明运用交互言语教学是提高学生口语能力的有效途径.通过问卷调查、面谈,以及一学年的实验研究,结果表明交互言语教学能有效地提高学生口语能力,文章同时讨论了交互的重要性,运用交互的策略和交互活动的方式.