清除“不良文风”的思想根源

文风问题是个老问题．不良的文风是共产党的敌人。我们中国共产党同这个敌人斗争了几十年．从上世纪40年代开始．一直到现在．习近平同志2010年5月12日在中央党校做了题为《努力克服不良文风积极倡导优良文风》的讲话，讲话中指出     

国民政府三挫“藏独”阴谋

上世纪40年代，英美等国利用中国抗战和国共内战之机，数次策动“藏独”活动，给当时的中国中央政府造成相当大的困扰。尽管如此。国民政府还是一次叉一次地粉碎了他们的阴谋。。     

“人才资源浪费”谁之过

“我曾经看到一些大学教材,在我熟悉的领域,竟然还在用上个世纪40年代的资料。我当年就是用的这种教材,半个世纪以来这些内容都没有变化。”3月13日,中国气象局原局长秦大河委员在全国政协十届五次会议小组讨论会发言时这样说道。他指出,我国大学“关     

周恩来四访印度化误解

20世纪40年代末，亚洲的两大国家印度和中国先后迎来了独立和解放。由于有着相近的经历，在建国之初两国互相给予了极大的支持。新中国成立后，印度成为第一个与之建交的非社会主义国家。作为回报，1951年，当得知印度发生粮荒时，新中国在自身经济还很困难的情况下，先后6次向印度提供了约66万吨粮食，赢得了印度各界人士的交口称赞。     

国内外民族主义问题研究现状

花永兰一、国外研究状况就国外而言,早在法国大革命时期,就有人开始思考和探索民族主义问题,如雅斯和阿恩特等。19世纪初,欧洲的哲学、历史、经济和社会学界开始了对于民族国家问题和民族主义问题的研究。康德、费希特、赫尔德、李斯特、韦伯和涂尔干等立足各自所处时代,提出了自己的观点和主张,为以后的相关研究奠定了基础。19世纪40年代,马克思和恩格斯在创立无产阶级革命理论的同时,也在支持欧洲各国民族解放运动的过程中开始了对于民族问题的分析和研究,在其早期的一些著作中,对民族主义进行了批判。①19世纪末期,厄内斯特·勒南关于“…     

20世纪40年代战争规范与制约下的文学论争

战争政治化影响和制约了20世纪40年代发生的所有学论争。其特点是一次数频繁，从抗战开始到新中国建立，几乎从严没有间歇。二是对抗激烈，学论争往往寓含着不同的政治色彩，内在实质是不同政治思想、观念和势力的冲突和交锋，政治和战争取代学本身，构成这些论争的核心并决定着论争的进程和方向。此外，战争政治局势的严峻也直接影响了40年代学论争的方式，政治化和情绪化是其最突出的形式特点。这些学论争对40年代学的发展产生了重大的影响。     

论20世纪40年代两次宪政运动与中国民主同盟的关系

在近现代中国的宪政史上,20世纪40年代的两次民主宪政运动具有特殊的地位.它既代表了宪政在近代发展的最高水平,同时也标志着宪政发展在一个时代的结束.这无论对于当时中国的政治进程抑或是后来中国的政治发展,都具有极其重要的意义.两次宪政运动与民主同盟之间的关系十分微妙.中国民主同盟因宪政运动的兴起而产生,同时又因宪政运动的失败而发生根本转折,这种发展关系大致可以分为三个阶段.     

圆翻译之梦——忆回祖国大陆40年

台胞人物起步１９４３年我出生在一个旅居日本神户的台湾省籍的大家庭中，我排行老九。后来又有了３个弟弟，所以我共有１２个兄弟姐妹。６岁时父母考虑让我多干点家务活就安排我上了离家很近的日本小学。在四年级的某一天，在学校排练二重唱时，和我一起唱歌的一个日本男同学突然脱口说出侮辱我的话：“我不愿意和支那人唱歌！”我哭着跑回家乞求父母让我也像４个哥哥那样，去上往返需要两个半小时的神户中华同文学校插班。我心甘情愿留级两年从“ㄅㄆㄇㄈ”学起，立志做一个顶天立地的中国人。当时担任班主任兼语文老师的是王日英老师，她…     

论改革开放40年成都农产品进出口高质量发展

改革开放40年,成都农业和全国其他地方一样,取得了举世瞩目的成就,农产品外贸做为农业经济的重要组成部分,对我国农业发展、农村繁荣、农民增入意义重大。成都农业外贸随着我国改革开放的不断深入不断发展壮大,农产品的进出口贸易成为成都城市发展的不可忽视的组成部分。在中国改革开放40年之际,成都的农业外贸迎来了新的高质量发展机遇,为此必须直面成都农产品进出口贸易存在的问题,围绕高质量发展探索新的发展之路。     

改革开放40年扶贫开发:历程·成就·经验北大核心

改革开放40年来,我国的扶贫开发先后经历了体制改革推动扶贫、大规模扶贫开发、扶贫攻坚、综合扶贫开发、精准扶贫等五个阶段。经过40年的扶贫实践,我国贫困人口大幅减少、贫困群众生活水平不断提高、贫困地区基础设施不断完善。中国的扶贫实践不仅惠及中国人民,对世界减贫也产生了深远影响。取得这一成就的基本经验包括:立足贫困状况,适时调整瞄准对象,注重开发式与救济式、保障式扶贫相结合,注重党的领导下贫困群众和社会力量的共同参与,注重与国际社会的交流合作。