大数据技术在专利开放许可制度中的应用研究

专利开放许可制度已在第四次修改的《中华人民共和国专利法》中正式确定下来,成为我国专利法规定的许可方式之一。专利开放许可旨在打破供需双方专利信息不对称、交易效率低的局面,但制度的引入必定要结合专利许可实施的现状予以落实。专利开放许可在系统对接、实施细则等具体操作层面上尚未确立,如开放许可的交易机制、专利许可费的收取标准等,新修改的《中华人民共和国专利法》未予以明确规定。文章以大数据技术为切入点,从数据治理、数据分析、数据监管等角度观察专利开放许可过程中可能涉及数据应用的环节,为专利许可方和被许可方搭建信息畅通、技术对接的开放许可平台,充分发挥专利市场竞争机制。     

习式改革战略的六大突破

习式改革战略是新阶段马克思主义基本原理在中国的继承和发展,其突破主要体现在六个方面:开始了全方位、配套性的"整体性改革模式";顶层性、设计性、普惠性的"理性改革模式";对原有和新增社会资源分配同步改革的"增量与存量改革相结合的改革模式";短期验证、全面总结、快速推进的"渐进改革与快速改革相结合的改革模式";国家和政府改革与社会改革同步推进的"主动式、共时性改革模式";自信有为、主动担当的"大国气派开放模式"。     

金融市场的开放及我国银行法的完善

入世意味着我国服务贸易市场的全面开放 ,特别是中美协定为我国金融业开放提出了期限。我们根据WTO规则及国际惯例 ,检讨了我国现行银行法的缺陷 ,并提出了放宽内资银行的经营范围 ,树立混业经营的长期目标 ,鼓励内资银行拓展海外业务及加强对外资银行有效监管等完善措施。     

邓小平对外经济开放思想初探

对外经济开放是邓小平理论的重要组成部分。坚持这一原则，在开放中不断吸收外界的资金和技术，可以发展我们的经济，增强我们的综合国力，把我国的社会主义现代化建设稳步推向前进。     

全球化背景下开放的特点与陷阱

开放是一个历史范畴,是标示生产力发展基础上人类交往活动进行的深度、广度和频率的指标,是较高生产力发展基础上人类交往活动普遍化的反映,开放是生产力发展的必由之路。全球化的形成是基于资本运动的本性,使整个世界在经济上日益联为一个整体。本文从交往和开放行为的普遍化造成的全球各国、各民族的相互联系、相互制约和相互依赖,从而形成了一个全球互动体系的角度来探讨全球化背景下开放的特点与陷阱。     

论我党周边外交思想的创新与发展

中国是世界上拥有周边国家最多、处理周边外交问题最为复杂的国家。历史经验告诉我们，周边国际环境状况对国家安全，社会稳定，经济发展，民族团结，国际地位等方面均有极其重要的影响。中国周边外交历来在整个外交战略中占有重要地位，改革开放以来，邓小平、江泽民继承了毛泽东、周恩来的睦邻友好、和平共处、求同存异、化解障碍的周边外交思想，并根据国内外环境的变化不断创新发展，为我国社会主义现代化建设开创了历史上前所未有的和平的周边环境。     

上海地铁一号线国际资本的融通

20世纪80年代初，中国改革开放的总设计师邓小平以一个世纪伟人的睿智和气魄，亲自打开了吸引外资的禁区。他说：“社会主义的经济基础很大，吸收几百亿、上千亿的外资，冲击不了这个基础。吸收外国资金肯定可以作为我国社会主义建设的重要补充。当然，这会带来一些问题，但带来的消极因素比起利用外资加速发展的积极效果，毕竟要小得多。危险有一些，不大。”①1986年4月14日，中共中央书记处讨论上海市总体规划时指出：地铁建设应以交通分流为出发点，要采用先进技术。邓小平同志和中央书记处的指示为上海地铁引进外资与世界先进技术指明…     

央行如何应对WTO挑战

伴随着我国加入WTO，金融领域的开放程度也将日益加深，与此同时，央行监管的对象和内容都将有所增加，这就使得央行在监管中将遇到更多的新情况和新问题，对央行的监管标准和监管水平提出了更高要求，这就要求央行必须大力提高监管水平：     

科技写作半开放教学与半开放考试的尝试

传统的科技写作教学存在着诸多弊端,最为突出的就是教师花大量的时间来讲解其基本知识,而忽视了对学生写作技能的培养,教学效果一般。科技写作要想获得学生的认可,真正提高学生的写作水平,就必须跳出传统的以传授知识为中心的认知框架,将教学重心转移到教学生“如何写”:即打破教师、教室的限制,将学生有目的的自学、课堂训练、走出课堂、参与调查实践纳入整体的教学过程中。而且改变一次考试定成绩的作法,将成绩评定变为一动态过程,闭卷考、开卷考、书面考、口头考有机结合,一学期跟踪打分,科学衡量学生的写作水平。这种教考方法,调动了学生学习的积极性,其写作能力明显提高。     

开放状态下大学生政治价值观结构形态的定位研究

对开放状态下大学生政治价值观结构形态的定位研究,目前有四种有争议的论点:(１)认为是国家大政治、大背景下的结构形态;(２)认为是大学生的政治情感、政治观念、政治行为的表现形态;(３)认为是政治价值观价值结构的工具性、理论性、终极性价值层面的表现形态;(４)认为是大学生政治人格的表现形态。这四种论点,实际上对应着相关的政治教育模式。各种政治教育模式定位,各有其优势和不足。系统、科学地对大学生政治观结构形态进行定位研究成为目前的理论热点和难点。