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101.
102.
著名教育家叶圣陶先生认为:“学生在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力:学生离开了学校,仍然要从多方面受教育.并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力。”我校始终遵循“为学生一生发展和终身幸福奠基”的教育理念。 相似文献
103.
104.
1990年全国缺音乐教师,"个别课"是限制了办学规模、造成我国中小学音乐教师奇缺的原因.音乐师资教育必须走出师徒式"个别课"模式,用小组课、集体课取代个别课,才能解决中小学音乐教师不足的矛盾.2000年后.由于"小组课"得到高师广泛认同和采用,大量扩招得以实现.但近年来扩招人数已是20世纪80年代的10多倍.声乐教学的师生比达到1:100以左右,已经走到另一个极端,如何保证音乐教师教育可持续发展值得关注. 相似文献
105.
近代日本的一些女教育家们参与或独立创办女子学校,鲜明地提出了自己的教育思想和理念,实施各具特色的教育方针,为近代日本女子教育的发展做出了重要贡献,在日本女子教育史乃至日本教育史上写下了壮丽的篇章。本文将从教育思想和理念、学校的影响以及社会活动等方面,来说明这些女教育家及其女子学校在近代日本女子教育史上的地位及作用,并在此基础上对女性与教育的互动作用做一些思考。 相似文献
106.
107.
刘顺平 《基层政治工作研究》2009,(8):15-15
我们在工作中发现.不少基层官兵对思想政治教育存有畏惧感.正如一个战士所讲:“早知道当兵要参加那么多教育、学习那么多理论、背记那么多精神,还不如在家好好读书考大学。”战士的话一方面说明了我们的教育抓得很紧,另一方面也反映了我们的战士学得很累.而且说明了我们当前的一些教育并不得要领.19世纪德国著名教育家福禄贝尔曾以园丁修剪葡萄藤比喻教育,他说:“葡萄藤确实应当修剪,但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄.相反地. 相似文献
108.
109.
如果不是因为儿子患了“网瘾”,畅占亭也不过就是一个公司的普通经理。根本不可能像今天这样有名,成为一个教育家到处演讲,被各家媒体报道,甚至还被凤凰卫视陈鲁豫所采访。这就是命运的选择,为了把儿子拉回正路,他孤注一掷地辞去工作,顽强抗争,最终,他不但改变了儿子,也改变了自己。 相似文献
110.