档案资料在山西抗日根据地研究中的应用——以山西大学历史文化学院的硕士论文为例

档案资料是历史研究最基础的材料之一,这些珍贵的历史档案资料无论在广度上还是在深度上都以其真实、直观、具体的态势为后人进行多角度的历史研究留下了巨大的空间。文章从山西大学中国近现代史专业硕士研究生利用档案资料开展山西抗日根据地研究为切入点,分析了档案资料在山西抗日根据地基层政权、土地问题、文化教育等研究中发挥的作用。     

学位论文著作权归属及管理问题剖析

2008年9月, 482名硕士、博士诉北京万方数据股份有限公司学位论文侵权案在北京市朝阳区人民法院集中开庭审理,该案堪称中国知识分子集体维权第一案.庭审中,被告万方数据公司辩称已获得相关学校的相应授权并支付了费用,由此突现出了一个更深层次的问题,即长期被忽视的高等院校(以下简称高校)研究生学位论文的著作权归属及管理的问题.     

吴征为什么恼羞成怒？

近，刚刚完成阳光四通与新浪并购的大富豪吴征先生麻烦大了。这位一向被人视为资本运作高手的三十五岁的上海人，不仅在网上被人指为企图掏空新浪，而且其学历、经历和人品都被人打上了个大大的问号。香港媒体和内地网站纷纷披露说，新浪联席主席吴征不仅两个博士学位（包括复旦大学的博士学位）是假的，而且曾在美国做保险销售员时因欺骗保险的客户被告上法庭，最后被保险公司开除，之后在美国圣路易亚裔共和党担任一个领导职位的吴征卷走了该协会的全部资金云云。一石激起千重浪。一时间，网上和业界充斥了有关吴征的种种“飞长流短”。阳…     

华桂宏教授

华桂宏，男，1966年7月生，江苏泰州姜堰人。1982年考入南京师范大学数学系，1984年就读于南京师范大学马列师资班，1986年留校任教。1989年援藏于西藏大学，1997年获复旦大学经济学博士学位，2003年赴美国马里兰大学做高级访问学。1991年评为讲师，1997年晋升为副教授，2001年破格晋升为经济学教授。现任南京师范大学学科与学位建设办公室主任、“211工程”建设办公室主任、商学院副院长、国际经济研究所副所长、金融学硕士生导师，兼任中华外国经济学说研究会理事、江苏省外国经济学说研究会常务理事、江苏省市场经济研究会常务理事，澳门科技大学客座教授。     

对警务硕士课程体系建设的思考--以四川警察学院为例

《专业学位研究生教育发展方案》(2020-2025)指出,发展专业学位是学位与研究生教育改革发展的战略重点(1),2020年全国研究生教育会议及之后自上而下的,以教育部、国家发展和改革委员会及财政部联合出台的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》为代表的一系列国家政策和文件都明确强调要坚持质量导向。     

北京市人民政府 国家卫生计生委 教育部关于共建首都医科大学的意见

<正>京政发[2015]64号市政府有关部门,国家卫生计生委、教育部有关司局,首都医科大学:为加强医教协同,促进教改服务医改,加强医学人才培养,推动卫生计生与教育事业改革发展,经北京市人民政府与国家卫生计生委、教育部共同协商,决定共建首都医科大学,并提出如下意见。     

论学位论文著作权的权力行使

学位论文的著作权归属的明确与著作权使用授权书的签订对保护论文著作权有直接的影响。本文就学位论文著作权归属、著作权授权机制以及学位论文的管理利用进行了研究,通过比对我国台湾地区以及美国高校所使用的学位论文授权协议以及管理方法,重点分析了我国大陆地区现行的学位论文著作权使用授权书中存在的问题,提出了完善学位论文授权机制的相关建议,希望我国大陆地区高校可以规范学位论文使用授权书条款,加强对学位论文的开发利用,在促进传播学位论文的同时最大程度的发挥学位论文的学术价值。     

论高校学位纠纷的司法审查边界

高校学位纠纷中的司法审查是促进学位立法完善的重要推动力。在司法审查中,程序违法对实体问题认定的影响范围、对校规中学术标准的审查力度以及判决类型的选择适用标准都需要进一步明确,以统一裁判尺度,衔接司法与立法,促进学术评价走向真正的学术自治。在司法审查路径上,为实现权利保护,应建立程序与实体全面审查路径,将程序正当性和程序对实体的影响度纳入司法审查范围,并对学位授予的品行要件和学术要件确立不同的审查原则与例外。在司法审查深度上,为实质化解争议,应将高校对于学位争议事项是否尚存实际的裁量余地作为选择适用行政判决类型的标准,区分有裁量余地的学术标准和外观化的学术标准。     

皇家的“通吃”游戏

当下少数官员自律意识较差，当了官，什么东西都想捞到，本来学识有限，学历不高，派秘书听上几堂课，拼凑一篇所谓的学位论文，就成了“博士”：一直搞行政，平时根本没时间做科研，但因为拥有人脉，弄得到重要课题，摇身一变即为课题组负责人，     

从规范到价值：高校学位授予权法律性质的定位

高校学位授予权究竟属于国家行政权，还是高校自主权这一法律争议焦点的背后是以学生权利为中心和高校权益为中心的两股力量的博弈。面对这场博弈，各个法院在不同规范的支撑下作出不同的选择。对核心条款《学位条例》第8条、《教育法》第22、28条，以及《高等教育法》第11条的解读显示，我国现有法律规范体系中存在对高校学位授予权法律性质定位的规范缺失。实践中，法院把高校学位授予权的性质定位在国家行政权或高校自主权，分别蕴含着对学术秩序或学术自由的不同价值追求。通过价值反思显示，将其定性为高校自主权更具正当性。将学位授予权这类带有学术性特质的权利，实质性地回归予高校，而不是将其视为国家行政权的下放．有助于高校去行政化。