“用情”履职

正从"污水瀑布"影响人们出行,到落后的退休金领取方式,这些大事小事都被渝中区人大代表刘光佑一一协调解决。"只有带着感情去处理问题,老百姓才会满意。"他总这样说。对于要路过虎头岩第一个隧道上嘉华大桥的市民来说,终于不必再忍受难闻的恶臭了——渝中区将加大整治虎头岩"污水瀑布"的问题,这种"过路闻臭"的情况即将得到改变。这要得益于重庆市渝中区十七届人大代表刘光佑的一纸建议。     

这里曾是“抗战号角”诞生的地方

正1945年8月16日重庆《新华日报》报道:中美英苏四国同时公布日本实行投降,投降签字式在马尼剌举行。时隔近了0年的一个傍晚,暮色四起,我站在渝中区民生路,重庆一条非常热闹的街道上,长时间地仰望新华日报民生路营业部旧址。路上行人匆匆,满目都是都市的繁华和喧嚣。微微的晚风中,这座历史的报馆静默地挺立,显得肃穆而庄严。我的心,慢慢变得安静起来。1938年10月25日,是《新华日报》从武汉撤退到重庆出版的第一天。《新华日报》的《发刊词》说:"本报愿在争取民族生存独立的伟大战斗中做一个鼓励前进     

新常态 新使命

<正>岁月犹如白驹过隙,疾驰而过。当您收到这一期的《今日海南》时,2014即将告别。面对行囊沉甸甸、步履急匆匆的年度更迭,我们到了谢幕前思考与梳理的时候。2014年,面对复杂严峻的形势,我省经济运行实现稳中有进,多数主要经济指标增速高于全国平均水平、2014年,面对艰巨繁重的改革任务,我省以大     

超强台风“威马逊”袭击海南,数万子弟兵驰援灾区——风雨中,他们用身躯筑起绿色大坝

<正>狂风暴雨呼啸而来,树倒了,房塌了,路断了……风急雨骤,受灾群众翘首以盼。顶风冒雨,一抹抹橄榄绿向灾区奋力挺进,拼尽全力救出父老乡亲。风雨过后,又是那一抹抹橄榄绿,连续奋战,扫除台风的痕迹。41年最强台风"威马逊"来袭后,驻扎在琼岛各地的子弟兵闻风而动,义无反顾驰援灾区,用自己的身躯为灾区群众筑起一道道绿色大坝。未雨绸缪严阵以待战台风"橙色预警……黄色预警……红色     

黎村影像(外二章)

<正>那天上午,风和日丽。沿着弯曲的水泥道路,来到一个叫落马的黎村。酸梅树、椰子树、槟榔树、芒果树和龙眼树……到处都是翠绿。没有看到船形茅草屋。只看到漂亮的楼房在万花丛中,见证岁月的变迁。庭院里,龙眼树伸展着枝条。小鹅叨啄着从坡上割回的青草,伴着老母鸡带出的小仔,"叽叽叽"地寻觅生活的本味。黄昏,站在楼顶之上,整个村庄尽收眼底。向远处遥望,落日的余晖,给西山岭涂上金黄的色彩。     

一路惊叹看邻邦

<正>第一次亲眼看到了久慕盛名的鸭绿江,清澈而幽远,好像一条碧绿的玉带连接着朝鲜与中国。江面上有两座桥:一座是中朝友谊桥,另一座是"断桥",它是当年被美国的炮弹炸断的。为了铭记这段历史,断桥一直没有修复,保持原来的样子,桥身上还有明显的弹痕,无声地诉说着那段硝烟弥漫的往事。登上从丹东开往朝鲜火车的那一刻,一种莫名的渴望与兴奋就在心底跳跃。     

漫步凤庆文庙

<正>记不清多少回到凤庆文庙漫步,记不清多少次如一个虔诚的教徒来瞻仰这滇西第二大的文庙,每一次,仿佛才刚刚认识似的,被它的气派所震慑。凤庆文庙始建于明万历三十四年(1606年),原址在城南虎山东麓,清康熙八年(1669年)迁建于府署之西,同治十二年(1873年)又迁建于如今的县城西北凤山脚下,光绪十九年(公元1893年)结束全部工程。历经明清更迭,至今已有400多年的历史。凤庆文庙呈中轴对称,台阶式演进格局建构,从下往上步步登高,依次是泮池、龙门、棂星门、大成门、大成殿、崇圣殿、鸣凤阁。左右     

民族文化繁荣示范建设的有效途径

<正>1.发挥党政机关引领民族文化建设、服务民族文化建设的强大核心作用,把民族文化繁荣示范建设引领到核心和中心地带来。城镇发展建设对整个社会具有中心、核心的引领、带动功能。众所周知,民族文化,特别是少数民族文化大多都保留于偏僻边远地带,然而民族文化繁荣示范的建设不能     

被任命人员履职发言（摘要）

市人大常委会决定任命我为天津市副市长,衷心感谢大家对我的信任。我长期在金融管理和监管部门工作,能够亲身投入和参与到建设＂经济繁荣、社会文明、科教发达、设施完善、环境优美的国际港口城市、北方经济中心和生态城市＂——美丽天津的伟大征程中,感到无上光荣和责任重大。我将以饱满的政治热情、事业激情和实际行动,虚心向大家学习,热爱天津、扎根天津、奉献天津,认真履职。在此,我郑重表态：一要坚定信念,牢记使命。     

试论公安院校侦查专业主干课程改革建设

根据公安院校侦查专业人才培养目标定位,侦查专业主干课程应当建设成为培养适应公安一线复合型应用人才的理实一体化10教学体系。通过对公安一线人才培养需求及侦查实践工作分析,研究提出侦查专业理论教学体系及实践教学体系,实施推行"任务驱动、项目导向"学做一体10的课程体系与推行"校局合作,实现学战衔接"的教、学、练、战一体化训练10以及由认识性实践、验证性实践、模拟性实践、综合性实践和实战性实践组成的渐进式实践教学体系。