首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   6496篇
  免费   61篇
  国内免费   5篇
各国政治   215篇
工人农民   99篇
世界政治   219篇
外交国际关系   243篇
法律   857篇
中国共产党   1154篇
中国政治   2180篇
政治理论   552篇
综合类   1043篇
  2024年   5篇
  2023年   22篇
  2022年   47篇
  2021年   48篇
  2020年   61篇
  2019年   45篇
  2018年   13篇
  2017年   32篇
  2016年   96篇
  2015年   165篇
  2014年   510篇
  2013年   520篇
  2012年   611篇
  2011年   540篇
  2010年   625篇
  2009年   597篇
  2008年   609篇
  2007年   385篇
  2006年   349篇
  2005年   253篇
  2004年   224篇
  2003年   191篇
  2002年   185篇
  2001年   143篇
  2000年   177篇
  1999年   32篇
  1998年   34篇
  1997年   14篇
  1996年   10篇
  1995年   9篇
  1994年   4篇
  1993年   1篇
  1992年   3篇
  1986年   1篇
  1984年   1篇
排序方式: 共有6562条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
司新丽 《青年论坛》2003,(4):125-127
中国现代小说中的流浪汉流浪的方式基本有两种 :生活流浪和精神流浪。生活流浪是指人们为了生存而不得不离开故土 ,从一个地方到另一地方 ,他们全部的目的在于生命的延续。精神流浪则是人们的流浪无所归依 ,不停地辗转反侧 ,寻找精神的家园。这两种流浪的方式不是截然分开的 ,而是相互交叉的。精神流浪比生活流浪更见其复杂性和悲壮性。  相似文献   
52.
53.
万海涛 《党课》2007,(7):53-54
一堂效果好的党课,除了内容要讲究准确性、逻辑性外,注意语言的生动性也是增强党课效果的一个重要方面。因为,使用生动的语言,可以引发听课者的兴趣,引起听课者对党课内容的思索。如何增强党课语言的生动性?我的体会是:  相似文献   
54.
中国历代判词语言折射出的传统法文化精神,具有很强的现代价值。中国历代判词语言传达了中国传统法律文化的基本精神——儒家的伦理精神。这种法文化精神现在依然封我们的社会生活产生这样或那样的影响。礼法文化(包括以礼代律、以礼补律、以礼断狱)的现代价值,恶讼文化的现代价值,重证据的现代价值和判词语言审美化的现代价值等,都具有学习借鉴的作用。  相似文献   
55.
《中国公证》2007,(3):55-56
吴水清心情是一点儿一点儿坏到极点的。 起初,他见张少军、齐英两个人鬼鬼祟祟地老在他的办公室门口转悠,便问他们什么事?他们吞吞吐吐地说,没什么事,与叶永彬可能有点误会。吴水清刚才听到叶永彬吼了,还认为叶永彬处事不够稳重,于是让他俩注意点儿,有事儿多与叶永彬沟通。两人唯唯诺诺地走了。  相似文献   
56.
徐张杰 《理论月刊》2006,(8):117-119
世纪之交,作为反馈社会生活信息的小说创作,虽然仅是阶段性的文学插曲,却以它“自律性”的节奏,弹指着社会转型时代“世俗”社会的不和谐基调。由此,本文试图从误释的叙事操作、媚俗着读者感观、迷惑于轻质扬文等现象阐述自己的见解。  相似文献   
57.
《思想工作》2006,(4):23-23
莫旗“建设社会主义新农村”宣讲活动于3月初启动以来,由旗委宣传部牵头组织的三个宣讲团,坚持“三贴近”的原则,采取理论与实际相结合的方法,用群众喜闻乐见的语言和形式,为农民群众系统阐述、释疑解惑,面对面地向农村党员和广大农民群众宣讲党的十六届五中全会作出的建设社会主义新农村的重大决策,讲清楚、讲明白建设社会主义新农村的重大意义、建设任务、方针政策和自治旗落实建设社会主义新农村的重要举措。同时,充分发挥基层宣传文化阵地作用和乡镇驻村工作组这支队伍的骨干作用,用丰富的群众语言和自身的实际行动,来启发群众、教育群众、引导群众,做到宣讲和教育面覆盖全旗党员干部群众。  相似文献   
58.
语言迁移研究已有近百年的历史,经历了不同的阶段,这期间一些已有的假设得以证明;另一些则遇到过不同的挑战甚至质疑。随着研究的继续和深入,我们对语言迁移的认识经历了一个从片面走向全面、由肤浅走向深刻的过程。  相似文献   
59.
从心理语言学的角度看英语口语教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
英语口语教学必须从实际情况出发 ,同时必须遵循心理语言学所揭示的语言产生的规律。教师在教学过程中 ,要引导学生认识语言产生的内在规律 ,明确口语教学的意义 ,并设置恰当的语言环境 ,帮助学生消除恐惧心理。而学生除应有扎实的英语基本功底外 ,还应加强发音训练 ,掌握口语技能  相似文献   
60.
本文对英语课堂语言互动交流的教学策略问题进行了探讨。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号