历史的转变——2005年两岸关系述评

一段时期以来,在李登辉、陈水扁的推动下,激进的“台独”突飞猛进,使两岸关系的和平与稳定面临着严峻的挑战。面对“台独”的猖獗,祖国大陆及时调整了对台策略,把对台工作的重点放在了反对“台独”、遏制“台独”上,使得2005年的两岸关系形势发生了新的转变。一、祖国大陆对台政策的调整基本确定2004年12月初,祖国大陆宣布制定反分裂国家法进入程序,并于2005年3月13日,由全国人大全票通过《反分裂国家法》。2005年1月27日,在纪念江泽民发表现阶段发展两岸关系、推动祖国和平统一的八项主张十周年座谈会上,全国政协主席贾庆林发表重要讲话,呼…     

做新时代富有情怀的党员干部

进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,迫切需要广大党员干部确立新境界、彰显新担当、展示新作为。有情怀,既要有内在动力,也要有过硬实力。要通过行动示范、教育感召、考核驱动、导向引领,推动广大党员干部把真挚的情怀内化于心、外化于行。富有情怀的内在支撑,在于坚定为党做事。习近平总书记指出,“心中有信仰,行动有力量”...     

不同基原败酱药材的显微鉴别

目的 探究不同基原败酱药材的快速鉴别方法。方法 应用Phenix生物显微镜对不同基原败酱药材粉末特征进行观察。结果 黄花败酱和斑花败酱非腺毛细胞壁上具有疣状突起,白花败酱和异叶败酱非腺毛细胞壁上不具有疣状突起;黄花败酱中含有复粒和单粒淀粉粒,其他3种皆为单粒淀粉粒;异叶败酱木栓细胞中含有黄色分泌细胞,而其他3种所含分泌细胞不明显或者不含分泌细胞;白花败酱中含有螺纹导管和网纹导管,而其他3种中含有孔纹导管、梯纹导管和网纹导管。结论 显微鉴别能够快速、经济、准确鉴别败酱药材。     

“跳出历史周期律”两个答案的逻辑刍议

“窑洞对”被视为中国共产党重视政权建设的经典之谈,是对党如何跳出历史周期律的深刻思考。毛泽东同志和习近平总书记立足时代发展要求和政权建设需求给出了不同的答案,这两个答案之间不是孤立的,而是存有内在的逻辑关系。要立足历史的高度、理论的深度和实践的广度予以全面把握和深刻剖析。     

真诚为两岸同胞谋福祉、为台海地区谋和平

党的十七大报告充分肯定了党的十六大以来的对台工作,提出了今后一个时期对台工作的指导思想和总体要求,阐述了对两岸关系重大问题的主张。按照党的十七大精神做好今后对台工作的要义,就是要坚定不移地贯彻中央对台工作的大政方针,坚持一个中国原则,牢牢把握两岸关系和平发展的主题,真诚为两岸同胞谋福祉、为台海地区谋和平,积极促进祖国和平统一大业,坚决反对"台独"分裂活动,维护国家主权和领土完整,维护中华民族根本利益。     

时间和细节决定对台经济工作的成败——苏台经济合作经验体会

进入21世纪以来,苏台经济合作一直在高水平、高质量的平台上发展。据统计,自2003年以来,江苏省新增台资项目     

明治时期日本政治精英的中国观——以原敬为中心

日本近代政党政治家原敬(1856—1921)的中国观具有典型的时代烙印,即"适时适机"地从中国牟取利权。同时,原敬的中国观亦有其独特的思维模式和见解:"对清政略即对欧政略,对欧政略即护国政略。"另一方面,原敬在这一时期已经将目光更多地转向日本资本主义在中国的经济利益。从重视经济利益和国际竞争的角度出发,原敬认为日本在外交上不能采取强硬的举措,要注意和中国官民"友好相处",在中国维持一种对日本而言比较和平的氛围。     

论国际投资仲裁属事管辖权争议——以涉华案例为中心

国际投资仲裁机制的管辖权主要源于投资条约中的同意,而条约的差异性和不一致解释又导致了管辖权争议的产生.实践表明,属事管辖权争议是投资仲裁管辖权争议中最为重要的问题之一.理论上,由于投资和争议解决条款界定的不一致性赋予了仲裁庭灵活解释的空间.实践中,仲裁庭针对相同或类似的属事管辖权条款也会作出不一致的解释和裁决.属事管辖...     

民事诉讼模拟法庭教学中对战式教学法的应用分析

模拟法庭教学是现阶段法学院常用的教学方法,是法学学习中的实践课程之一。通过模拟法庭教学可以全面提高法学专业学生的法学素养,帮助学生掌握真实法庭的诉讼程序与技术。传统模拟法庭教学中常采用的教学方法表演化性质较为突出,随着这种教学方法的大范围使用,其弊端逐渐显露。对战式教学是近年来新兴的模拟法庭教学方法之一,本文通过阐述模拟法庭教学优势,分析现阶段民事诉讼模拟法庭传统教学方法的缺陷,提出在民事诉讼模拟法庭教学中运用对战式教学方法的优势,并指出在民事诉讼模拟法庭中运用对战式教学法需注意的问题。希望能够通过本文激发学生参与民事诉讼模拟法庭教学的积极性,全面提高法学专业学生的实践能力。     

坚持对上对下的统一 始终代表人民的根本利益——学习“三个代表”思想的体会

实现最广大人民的根本利益 ,要求我们把对上级负责和对群众负责统一起来。但是在实践中两者的统一却存在着一些问题 ,其根源在于监督机制、干部管理体制等存在缺陷。要实现对上对下的统一 ,必须建立有效的权力制约与监督机制 ,加快干部选拔任用制度的改革 ,大力加强法制建设 ,加强世界观、人生观和价值观的教育