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581.
王媛  王中宝 《山西青年》2023,(3):140-142
民办高校以培养应用型人才为培养目标,而法学专业根据其自身特点对实践教学方面尤为重视。建设示范性培养基地从实践教学设计入手,对课程设计、时间安排、考评体系进行调整,同时挖掘基地本身所存在的类型单一、缺乏管理、师资队伍不理想等问题进行修正,以实现合理化建设民办高校法学应用型人才培养基地。  相似文献   
582.
双循环新格局下对我国人才培养模式提出了更高的要求,这与地方应用型高校培养实践型人才的需求不谋而合。SPOC作为后MOOC时代兴起的网络课堂融合的新型教学模式,融“学做教考”为一体,对于持续推进高等教育的教学改革意义重大。文章首先阐明了双循环新格局下地方应用型高校SPOC资源库建设的目标,然后从网络教学和课堂教学两个维度全面分析了地方应用型高校SPOC资源库建设的具体内容,对推动地方应用型高校SPOC资源库的建设具有一定的参考价值和借鉴意义。  相似文献   
583.
徐玮 《山西青年》2023,(3):31-33
在教育部“建设高质量教育体系”的政策导向下,应用型本科院校实验课程教学改革势在必行。以无锡太湖学院保险实验课程为例,总结保险实验课程开展现状,并从实验室硬件配套措施、实验平台、师资队伍和学生态度等方面总结存在的问题,最后就硬件设备完善、课程形式创新、内容设计优化、教师素养提升、学生评价考察五个方面提出相关改革建议。  相似文献   
584.
近年来,随着科技企业逐步兴起,各类科技企业对计算机人才的需求也与日俱增。在新工科背景下,为促进高校计算机应用人才的培养,本文分析研究了高校计算机应用型人才的培养现状,对转变高校教学体制改革展开了探讨。但由于高校计算机专业教学中实践环节较少,造成学生的实际问题处理能力不强,不能满足用人企业的招聘需求。通过本文分析,为扭转高校教学现状,可从推动教学改革,优化人才培养策略;强化师资力量;改进教学手段,构建教学评价机制;完善实践教学环节,加强校企合作等方面优化高校计算机专业教学模式,促进计算机应用人才培养。  相似文献   
585.
郭海玲  相金妮 《山西青年》2023,(21):120-122
针对我国应用型本科院校《通识写作》课程普遍存在的课程陈旧、育人功能不高、教学资源有限、教师队伍单一、学生基础薄弱等问题,本文探索出“一体四化”的解决之道,其中“一体”指的是坚持以学生为主体,以“新三中心”取代“老三中心”;“四化”是指课程内容育人化、教学环境信息化、教师队伍梯队化、教学方法混合化。这些对策对应用型本科院校《通识写作》课程的建设具有一定的启发意义和参考价值。  相似文献   
586.
寇思蕊 《山西青年》2023,(8):126-128
“双师型”外语教师队伍建设在高校应用型转型的过程中相对滞后,主要表现为教师自我发展内驱力不强、外在推动力不足等情况。改变此现状首先需要明确“双师型”外语教师培养的必要性,以应用型人才培养为目标,分析“双师型”外语教师的能力结构特点,探索从上到下、内外联动的“双师型”外语教师培养途径。  相似文献   
587.
吴本杰 《山西青年》2023,(8):157-159
应用型高校主要培养的是服务于地方经济的应用型专门人才。《企业财务报表分析》作为一门实践强、应用范围广,越来越受到重视的课程。在教育部高教司提出建设高水平本科教育,打造“两性一度”标准的金课教学改革要求下,以社会对人才的需求为出发点,针对应用型高校办学定位,对本门课程从教学内容、教学方法、评价方式、实验训练四个方面进行重新设计,构建服务地方经济应用型本科人才培养目标的课程体系。  相似文献   
588.
文章着重梳理教师的提问技能,组织技能,总结技能三个方面,主要从各技能的意义、作用、基本要求、存在问题和主要类型进行分析,这些技能的提升可促使高校教师在课堂教学过程中水平的提升。这在人才培育过程中发挥重要的引领作用,培养适合社会发展需求的应用型人才。  相似文献   
589.
河北科技师范学院党委把开展主题教育与建设应用型大学、服务地方高质量发展紧密结合,推动落地见效。以学铸魂,夯实理论武装。立足实际,精心打造“三个讲堂”。面向党员干部、思政骨干、青年学生群体举办“思想政治理论教育宣讲团”“旗帜讲坛”“大学生理论宣讲团”,积极开展网络宣讲,兴起党委理论学习中心组示范学、中层干部读书班引领学、基层党组织全面学、思政骨干专业学、全校师生踊跃学的热潮。  相似文献   
590.
面向对象的程序设计是一种全新的程序设计方法,这种方法克服了传统设计方法的主要缺点,得到最为广泛的应用,是计算机专业学生的重要课程.根据高职以培养应用型人才为目的原则,课程的主要任务是培养学生掌握面向对象的基本思想,运用所学知识解决实际问题的应用能力.  相似文献   
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