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美国心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)在1976年提出的元认知概念,是指人对于自己认知活动的认知,这是激发学生学习热情的第一要素.自我导向与控制,自我审视与诊断,自我促进与激励---这正是激发学习热情的有效过程.合作学习中如何按学生发展实际设定评价内容,如何有的放矢地激发内在的学习热情呢? 相似文献
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《2005年社会蓝皮书》中公布的“2004年中国居民生活质量报告”调查结果显示:近八成居民感到生活幸福,农村居民幸福感强于城镇居民。这是零点调查公司于2004年10月对全国7个大中城市、7个小城镇及8个行政村进行调查得出的结果。该结果公布以来,许多民众都觉得不可理解并提出了质疑。为此,本刊记者采访了社会心理学家、中国人民大学的沙莲香教授。 相似文献
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马涛 《基层政治工作研究》2008,(2):37-37
20世纪70年代,美国心理学家Ference从职业生涯管理的角度,提出了“职业高原”的概念,意指一个人在其职业生涯中的某个阶段,获得进一步晋升的可能性很小。现在指一个人在职业生涯中的某个阶段,获得进一步晋升的可能性很小,暂时处于职业发展的停滞时期。军人职业虽然有自身的特点,但在其职业生涯中,也必然会遇到“职业高原”现象,尤其是对于部队基层的军官,由于基层工作的实际情况,更容易产生“职业高原”现象。进入“职业高原”期的基层军官, 相似文献
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“能够让我们战胜消极情绪的,是心理韧性的培养。”前段时间,著名心理学家、清华大学社会科学学院院长彭凯平在某社交平台发布的一条“如何让消极的人变得积极起来”的短视频火速“出圈”。 相似文献