危机情境中的领导智慧

情境领导理论为我们研究领导素质、领导智慧提供了一个较好的理论框架.危机情境与常态情境对领导者提出的要求是不同的,非常时刻需要非常智慧.从动态的角度来解读领导智慧,能够深化对智慧一词的理解.在危机日益变得常态化的形势下,危机情境为领导者施展智慧提供了充足的空间.各种危机袭来,没有什么万用良方,唯有靠领导者加强自我修炼,提高应变能力,使"死"的知识"活"起来,变刚性领导为柔性领导,充分展示出独特的个人智慧,从而在战胜危机的关键时刻,树立起新的领导形象.     

以情境教学法提高幼儿美术教学的有效性

情境教学法在幼儿美术教学中具有重要作用.情景教学法要结合幼儿活泼好动、好奇心强、喜欢模仿等特点,创设设计要"巧"、形式要"实"、构思要"新"、范围要"广"、指向要"明",使其起到激发幼儿的思维活力、激活幼儿的创造能力、外显幼儿的个性张力的作用.     

规矩

朋友从外地回来,我们为他接风洗尘。吃饭时,朋友说:"我给你们讲个故事吧。上个月我去胶东,经过一个村子,突然一条大狗从远处向我冲过来,你们说在那种情境下我该怎么办?""跑肯定是不行的,最好的办法是用石头打它。"一人说。"对,乡下有句俗语说‘狗怕蹲下’。当你蹲下时,狗以为你要捡地上的石头打它,就会落荒而逃。我当时就     

青少年依恋研究及其新进展

依恋是亲密关系提供的强烈、持久和亲密的情感联系。早期经验的依恋形式深刻地影响着日后的人际关系和精神健康。本文回顾了四种传统的依恋理论,对其进行了比较和评价,并从认知、人格、神经生理等新视角解释依恋,介绍了依恋的跨文化研究、依恋在精神病理学方面的研究所取得的新成果,最后指出了依恋研究尚待解决的问题。     

情境对犯罪心理的影响和预防

情境因素在犯罪行为实施的过程中可以起到烘托和刺激的作用,对犯罪人的心理产生直接影响,从而也影响到犯罪行为的具体实施情况以及犯罪后果的严重程度。本文探究了情境在犯罪心理产生和转化的过程中所起的作用,并提出了就对于受情境影响的犯罪如何进行预防提出了相关解决策略。     

小学美术"自主学习与合作交流"教学初探

本文从小学生是学习美术的主体的角度,阐明了引导他们积极参与课堂教学全过程,并实现师生、生生之间的交往与沟通,启发创造性,以达到美术教学优化,提高美术教学实效的目的.     

设置问题情境激活课堂教学

本文作者认为教师在教学过程中如果能为学生创造好的问题情境,不但可以起到激发学生的问题意识和创新意识、激活课堂教学气氛的效果,还可以帮助学生将对知识的理解立体化、形象化,从而达到教学相长的目的.而创造好的问题情境,应当注意设置问题的角度和梯度,把握时代特色,为学生创造出广阔的想象空间.     

电磁感应现象教学实录与思考

以磁生电、闭合电路产生感应电流的条件为教学内容的,电磁感应现象教学片断为例,提出教学的一些思考:教学在学生的最近发展区;教学过程促进学生知识的意义建构;采用创设良好的问题情境,引发学生认知冲突,激发学生学习兴趣的教学策略,是进行有效教学的重要保证。     

基于工作过程的“国际商法”课程方案设计

近年来，以工作过程为导向的职业教育理论成为我国职业教育课程改革的指导方针。国际商法作为高职院校国际经济贸易类专业学生的专业课程，也应进行改革。文章提出了基于工作过程的国际商法课程方案设计思路，以及新方案设计中的课程内容的构建。阐述了基于工作过程的课程设计对学生职业能力的培养目标。     

城市流动儿童的社会认同困境及对策

[摘要] 进城成为城市中的“流动儿童”。流动儿童群体在城市生活融入过程中受到了来自不同群体及环境的“歧视”和排斥，从而出现了社会认同’的困境。社会认同困境会阻碍流动儿童自身的健康发展，也会产生一系列的社会问题，因此城市社会各界必须对流动儿童采取扶持措施。