论增强党的意识

党的意识是执政党建设的重大问题,关系到党的事业发展和执政地位的巩固。组织角度党的意识和党员角度党的意识是相互联系、有机统一的。党的意识缺失问题严重影响党的凝聚力、战斗力。党员干部要自觉增强党的意识,切实做到在党为公、在党为民、在党为国、在党为党、在党修身,落实到推动科学发展、促进社会和谐的实践中。     

机关效能建设应突出抓好“五化”管理

江西省鄱阳县民政局刘长青认为,抓好政策明确化、办事公开化、操作规范化、考核科学化、问责严肃化等"五化"管理,是机关效能建设见成效,求长效的可靠途径。(一)政策明确化。深入开展民政法制宣传教育,进一步强化民政领导干部的依法决策意识,树立民政干部职工的依法办事思维,提高民政执法人员的依法行政能力,增强民政对象的法律知识素养。尤其要将常用的政策法规整理出来,向工作服务对象广泛     

北京的包容

作为城市意识的最高形式，包容是北京最具异质性特征的城市精神之一。《史记·儒林列传》称：“建首善自京师始”，包容既是北京市民海纳百川、雍容大度的胸襟和气度，也是市政建设博采众长、兼容并包的思维方式，更是北京作为首都尊重差异、和谐共生的文化特质和独特品格。     

当代影视文化视域中的平民意识

人本思想是平民意识的重要体现。电影作为文化的一种重要表现形式，社会的重要的大众传播媒介，蕴含着丰富的平民意识，对于我们构建社会主义和谐社会，坚持正确的社会主义核心价值体系，宣传人本思想具有重要作用。     

当前党员民主意识淡薄的四种表现及其对策研究

党员民主意识是指党员对于民主的观点和态度。当前党员民主意识淡薄主要体现在四个方面:党员主体意识不强;党员参与意识低落;党员权利意识不足;党员平等意识缺乏。这既有历史传统和现实的原因,也有制度因素。要改变这一现状,必须加大党员民主思想教育,真正做到党务公开,完善党内选举制度,保障党员的监督权和参与权。     

反思教学更应让学生学会反思“学”

目前,新课程改革进入反思阶段,反思教学作为新课程倡导的崭新的教学方式,我们也要反思:教与学本是统一的,在反思教学中,教师要反思"教",学生是否该反思"学"。长期以来,我们一直关注、推崇和提倡反思教学,其实焦点往往定格在教师身上。既然教学的主体是学生,那么反思教学的主体也应该是学生。如果学生没有反思意识缺乏反思能力,反思教学依然是教师的独角戏。从反思教学理论看,     

问题研究:行政管理学科发展的必由之路

问题研究既是行政管理学科产生的本源,又是其发展的基础和现实要求。当前行政管理学科问题研究的状况堪忧,发现问题、探究问题、解决问题的能力均显不足。行政管理学理论研究与行政改革实践之间存在的显著差距,是导致我国行政管理学"身份危机"的重要影响因素。要加强行政管理学科的问题研究,必须做到:明确学科使命,强化问题意识;扎根行政实践,直面真问题;拓展研究思路,提高问题解决能力。     

今天,让我们有态度地呼吸

时至今日,原本透明无味的空气竟然生出不少颜色,在同一片空间下生存的人们,能否发生同呼吸共命运的清醒与振作?华灯初上的北京城,整个儿被浑浊的灰霾封锁,于阳台上极目眺望,视线受困于天地之间一片灰朦朦的暮色,不能及于远方。"天气好的话,晚上可以看到国贸和中央电视台,今天这种天气是看不到的。"每天上班,王一坤都会打开阳台上的窗子,拍一些照片存入电脑,隔两周在微博上发布一次,他为此起了个名字叫"环境监测双周报"。至今已经进行了6周。     

直击村级换届选举

开篇的话眼下．我省正在进行新一轮村级换届选举。与往届相比，这一届面临着不同寻常的形势，必将刻上鲜明的时代烙印。就在换届选举进程中，十八届三中全会吹响了改革的号角，一项项改革方略绘出蓝图、一件件惠民政策振奋人心，农村的发展思路、方法都面临着全新挑战。在换届选举后，第二批党的群众路线教育实践活动即将开展，将为老百姓解决最实际的困难，带来更多的实惠。正是在这样的形势之下，如何选好村级党组织带头人，如何配好村级班子，如何规划一条适宜的发展路子，就显得尤为紧要。     

浅析群体性事件

改革开放以来,我国经济迅速发展,人民的物质生活和精神生活得到极大的丰富.然而在经济迅速发展的同时也曝露出严重的问题.本文通过对近几年来发生的群体性事件(安徽池州、四川达州、云南孟连、湖北石首)的研究,总结出群体性事件主要呈现出数量多规模大、暴力化、仿效性,主体多元化,处置难度大的特点.进一步分析得出社会结构的断裂,社会保障体系的缺陷,市场经济下价值观念的变化,人们法律意识的淡薄以及基层部门应对突发,事件的“体制性迟钝”是引发群体性事件的主要原因.并在此基础上提出缩小收入差距,促进社会公平；提高政府行政能力,以人为本,执法为民；加大普法教育；建立有效的利益表达机制等措施来应对日渐频发的群体性事件.