加强党的执政能力建设

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，深刻的阐述了执政能力建设是党执政后的一项根本建设，也是关系到社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的一个重要创新意义的纲领性文件。     

加强罪犯普法教育的建议

2004年3月22日,国务院发布《全面推进依法行政实施纲要》,是年7月1日《行政许可法》正式实施。推进依法行政,建设法治政府,是《全面推进依法行政实施纲要》和《行政许可法》的共同主题。法制建设是依法行政的前提,依法行政是法制建没的归宿。司法行政机关作为政府组成部门,其法制工作的质量,直接标志依法行政的水平。那么,如何加强司法行政法制工作?     

感受爱辉

2005年7月份，我被天津市人民检察院选派到黑龙江省黑河市挂职锻炼，担任爱辉区人民检察院副检察长兼党组成员、检委会委员。在已经过去的4个多月里，黑河人民的淳朴、热情给我留下了美好而难忘的印象。同时黑河市、区院各位领导从工作、学习、生活上给予了我无微不至的关怀与照顺，并为我提供了宽松有序的工作空间，使我的思想认识上升到新的高度，增强了全局意识，同时提高了领导能力，这是我个人人生道路中意义深刻的历程，这浓重的一笔，也是我人生中一份最宝贵的精神财富。结合这4个多月的工作与生活，我有如下几点体会：     

建设创新型国家的关键

建设创新型国家是全面建设小康社会的必然要求。科学技术是第一生产力,也是人类文明进步的根本动力。优化产业结构,提高经济效益,促进人与自然和谐共存,增强综合国力和国际竞争力,必须依靠科技进步。进入21世纪,日趋激烈的国际科技竞争,日趋严重的知识产权垄断,不断增强的能源资源的约束,对实现全面小康的奋斗目标构成严峻的挑战。我们已经到了必须更多依靠增强自主创新能力和提高劳动者素质,推动经济发展的历史阶段。从世界范围来看,美国、日本等发达国家把科技创新作为基本发展的战略,在世界市场上获得了突出的竞争优势。它们在研究和开发…     

总揽全局 协调各方

党的领导主要是政治、思想和组织领导，具体讲就是制定大政方针，提出立法建议，推荐重要干部，进行思想宣传，发挥党组织和党员的作用，坚持依法执政，实施对国家的管理和社会事务的领导。只有始终坚持党的领导，按照“总揽全局，协调各方”的原则，科学规范与人大、政府、政协、司法、人民团体以及其他各方面的关系，才能使各方各司其职，各尽其责，相互配合，形成合力。     

重视和加强统战工作促进经济社会又快又好发展

第20次全国统战工作会议指出,在新世纪新阶段,统一战线地位重要、作用重大,是我们党夺取革命、建设和改革事业胜利的重要法宝,是我们党执政兴国的重要法宝,也是我们实现中华民族伟大复兴的重要法宝。学习贯彻好全国统战工作会议精神,大力加强统一战线工作,努力在指导思想上形成共识,在服务大局上突出特色,在理论政策上创新发展,在工作实践上取得成效,对于认真贯彻落实科学发展观,全面建设小康社会具有重大而深远的意义。一、以科学发展观为统领,凝聚统一战线服务发展的力量。我国进入了全面建设小康社会的新阶段,统战工作只有积极为促进经济…     

对中国共产党执政规律的认识--学习江泽民《论三个代表》

坚持开拓创新、与时俱进是共产党执政的理论基础。大力发展生产力 ,努力提高党对经济工作的领导水平 ,是共产党执政的根本标志。全心全意为人民服务是共产党执政的基本经验。不断加强和改进党的建设是共产党执政的重要保证。总揽全局 ,协调各方是改进党的执政方式的重要原则。     

以“三个代表”为标准管住管好团以上党员干部

治军必先治官，治官就要从严。江主席多次强调，贯彻“三个代表”要求，我们必须“努力建设一支高素质的、能够担当重任、经得起风浪考验的干部队伍”，这是党的建设的一项重大任务。各级党委必须坚持党要管党、从严治党的方针，采取切实措施，努力解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题，始终保持党、军队同人民群众的血肉联系，     

解放思想 实事求是 弘扬民族创新精神——学习江泽民同志“5·31”讲话

江泽民在“5·31”讲话中深刻指出：“坚持解放思想，实事求是的思想路线，弘扬与时俱进的精神，是党在长期执政条件下保持先进性和创造力的决定性因素。……决定着中国的发展前途和命运。”解放思想，实事求是，是邓小平理论的精髓，也是“三个代表”重要思想的实质。贯彻“三个代表”重要思想，不断保持党的先进性，不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力，必须不断增强党的阶级基础和群众基础，     

论人本原理在高校学生管理中的应用

所谓人本原理，在管理学中是指现代科学管理中必须坚持以人为核心，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预定目标。简而言之，人本原理的基本涵义是：“人的因素”第一。其中心理念有二：其一，人是不可分割的整体，要了解人、研究人必须从整个人着眼；其二，每个人都有他自己的需求和意愿，有他自己的能力和经验，有他自己的痛苦与快乐。从教育心理学的角度来看：人本原理对人的研究，旨在帮助人了解自己的需求、欲望、感情、价值等内在心理状况，以及此等内在状况之所以影响自己行为表现的原因。这一点我们…