教育技术及其研究方式的反思

考察教育技术的发展历程,教育技术自诞生起,就不是教育,也不是技术,而是教育与技术统合的客观存在。对教育技术的理论研究应该从观察作为客观存在的教育技术实践入手,通过对现象进行本质直观的描述和对现实问题答案的追寻达到理论与实践的统一。     

论政治学发展的物质技术基础——以行为主义政治学为例

政治学发展除了需要理论传统和制度前提外,还必须具有相应的物质技术基础。行为主义政治学在20世纪迅速崛起,一个不可忽视的原因是当时科学技术的迅速发展以及各种研究方法和手段的革命。如计算机科学的产生,现代统计学的迅速发展,都为行为主义政治学提供了强大的物质技术基础。在某种意义上甚至可以说,行为主义政治学是现代科学技术的产物。     

走进文本与走出文本——观念主义批判

观念主义是当代中国思想文化界的主要病症之一,它带来的严重后果是不言而喻的.本文的宗旨是运用马克思的历史唯物主义立场,对观念主义的各种流行的表现形式进行透彻的分析和批判.     

信息集成技术在城市应急联动系统建设中的应用

从城市应急联动系统的需求出发,从技术角度分析系统建设中需要重点把握的信息集成共享问题,公安“三台合一“应急联动系统建设问题以及地理信息系统建设问题.     

国防技术知识产权保护研究

一、国防技术知识产权保护的重要性日益突出国防历来是高技术发展最为敏感的领域。二战后的数十年间,核威慑和尖端武器竞赛曾经是人类的一个梦魇,其后的中东战争、海湾战争等更使军事装备向着高性能、高质量、高速度、多功能和智能化的方向发展,知识和技术使武器装备建设的技术基础发生了根本性的改变。正如江泽民主席指出:“知识作为一种军事要素,在军队建设和军事斗争中占有特殊的地位。”国防技术是武器装备发展的重要基础,是武器装备的灵魂、核心和最重要的军事要素,它的发展关系到一个国家的安全与发展。特别是在我国加入世贸组织、国防科研生产领域引入竞争机制的情况下,国防技术知识产权保护的重要性日益突出。     

社会转型时期俄罗斯民族主义产生的根源

俄罗斯在社会转型过程中爆发的民族主义浪潮有其深刻的民族思想、社会背景、民族性格和社会基础。“莫斯科即第三罗马”观念、“斯拉夫主义”和‘‘欧亚主义”是其产生的思想渊源；解体造成的国力衰退和来自西方的压力是引爆的直接导火线；俄罗斯民族性格中的两重性、矛盾性和非理性的特征是它的民族性格根源；“新俄罗斯人”、知识分子、军人和军工集团是它的社会基础。     

数码相机在指纹自动识别系统中的运用

数码照相是通过数码相机将所拍景物、图像转换成数码信息进行计算机存储、加工处理和图像输出等一项专门的处理技术，是数码影像技术的具体运用。近几年，数码相机已经在刑事技术中得到了普及利用，它的运用与传统的摄影技术相比有着无法比拟的优越性，不仅减少了传统刑事照相中的冲洗等化学制作环节，避免了对社会环境的污染，提高了刑事照相的工作效率，而且可以即拍即看，拍摄后通过其液晶显示器预览影像效果，随机进行储存或删除，或方便灵活地对图像进行加工处理。由于它的这些优点，所以被广泛运用于刑事案件的现场照相、物证照相和辨…     

辽宁警专教育技术工作谈

教育技术对深化教育改革、推进素质教育,有着重要的意义。用教育技术取代电化教育是教育发展的必然结果。教育技术是一项系统工程,需要学校各部门协同作战。学校的全体教师、管理干部和电教人员,对搞好教育技术工作都有着义不容辞的责任。