认知、归纳与直觉 ———归纳法的一种解读

从认知科学的角度, 用认知理论来解读归纳法的深刻内涵———如从经验归纳中的“ 无意 归纳”与思维的“默会力量”及二者的关系和作用出发, 有利于打开“直觉”思维的黑箱, 给机制复杂 的直觉认知以科学诠释     

关于界定"平行进口"依据的探究

学者们对平行进口的界定各有特点,而各国对平行进口现象的规制也主要依靠判例.有鉴于此,应当根据现有的判例,使用归纳演绎的方法界定平行进口.界定平行进口现象的依据应当是进口产品与权利人的关联性.     

经验归纳与外推方法的成功运用——对牛顿从看到"苹果落地"到发现万有引力定律的哲学思考

从科学思维方法论的角度看,牛顿从看到"苹果落地"这一现象到万有引力定律的发现和提出,整个过程的背后是在经验归纳基础上一系列的推理过程:从看到"苹果落地"现象→推及"重物落地"经验规律→推及天上"运行的星球"→设计"高山上的大地"理想实验→运用伽利略平抛物体运动规律分析"具有水平方向速度的炮弹"运行轨迹→天上的"星球运行"成为理论上的"可能"→将地球对月球的引力向天体和地面物体的推广→发现和提出万有引力定律,这一系列的推理过程给我们的启迪很多,其中一个主要的启示就是牛顿自觉或不自觉地成功应用了经验归纳与外推方法,将这一方法加以理性地提炼,其要义是,科学工作者在一定领域和范围内通过经验归纳得到的确实可靠的知识或规律,推及到其他的相同或相似的未知领域以获得新的科学发现、新的知识或规律的一种思维操作方法.这一方法不仪是科学知识增长的一条重要途径和科学发现过程中必不可少的逻辑方法,而且是一种值得人们重视的科学思维方法,甚至可以将它提升为一种科学研究的哲学思维方法.     

发现式学习视角下的法语语法教学

本文将以布鲁纳的"发现学习"为理念,以交际法和面向行动法为理论指导,对归纳和演绎两种语法教学模式在我国法语教学实践中的利与弊进行对比分析研究。并参照《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》的标准,结合我国法语人才培养目标和教学大纲的基本要求,思考和探索该如何在法语语法教学中改进我国传统的以重知识轻能力为特点的填鸭式应试教学模式,让语法教学更好地服务于语言教学,更好地为培养学生的语言交际能力、创造性思维能力、发现问题和解决问题的能力服务。     

从李源潮密集调研看创先争优六大“关键词”

近几个月来，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长、中央创先争优活动领导小组组长李源潮深入学校、医院、企业、街道社区开展密集调研，分别作了重要讲话，强力助推创先争优活动。认真分析、学习李源潮同志在讲话中传递出的精神，可以总结归纳出推动创先争优活动健康深入开展所必须抓住的六个“关键词”。     

略论城市建设与经营

一、搞好城市经营 ,加快城市建设步伐重视城市经营工作 ,将之作为推动城市化进程的重要措施来抓 ,走以城建城 ,以城兴城 ,城市自我流动 ,自我积累 ,自我增值的发展路子 ,将有力地促进城市现代化建设。归纳起来主要有“三高一开放”四个特点 :1 高起点规划。一是聘请高手进行规划 ,确保一流的规划设计水准 ,一开始就与世界先进标准接轨。二是因地制宜进行规划 ,在功能定位上 ,认真研究城市自身特点 ,为自己确立一个科学、准确的定位。三是严格实施规划 ,重视规划的权威性、严肃性 ,规划一经确定就赋予其法定效力 ,不得随意更改。2 高标准建…     

元朝统治的六大败笔

元朝（公元1271—1368）,历11帝98年。其对中国的短暂统治,从总体上看,得分不高,归纳起来,主要有六大败笔：     

论古典归纳逻辑的合理性及其现实意义

归纳逻辑过去虽然饱受诟病,有不少人对其合理性提出了严峻的挑战,比如"休谟问题"以及诸多逻辑悖论等,但这也并不能证明归纳逻辑就是伪科学。归纳逻辑推理与演绎逻辑推理相对应,它不能保证得出必然的真结论,但是它在人们日常生活和科学研究中的地位与作用却不能忽视。为此,通过阐述不同推理类型的重要性来说明其合理性和现实意义。     

依据断头痕迹推断工具种类

本文对形成断头痕迹的工具及对应的痕迹做了大量的统计,归纳出了各种工具形成的断头痕迹的特点,从而基本实现了从现场遗留的断头痕迹来推断工具种类的目的。