五四时期知识阶层的人数与分布

五四时期具有中学以上文化程度的人构成当时的知识阶层.从社会现代化的视野研究这一阶层的人数和地域行业分布.可以为五四时期以至中国近现代社会史和文化史研究提供材料.五四时期的知识阶层包括曾在科举制度下受过旧教育的人、在各类新式学校中接受过教育的人、归国留学人员、高等学校专门学校和中学在读生,总数在140～150万之间,占全国人口的0.3～0.4%.京津(包括国立、京师、京兆、直隶)、江浙、中南(包括湖北、湖南、广东)三地区人数即达75万.大多分布在教育界、政界、军界、农工商实业界,小部分人从事新闻、出版,或是自由职业者和革命者.     

不为人熟知的延安时期的科技工作

在许多人的想象中,党中央在延安(1935—1948)的13年,中国人民正处在生死存亡的关键时期,忙于搞政治、经济、军事和文化建设,大概无暇去抓科技工作。其实这种猜想是不符合实际的。尽     

宜昌市夷陵区太平溪镇九四中学

宜昌市夷陵区太平溪镇九四初级中学诞生于抗日战争时期，经历了小学一初中一高中一初中四个发展阶段，原名“宜昌县太平溪中学”。为纪念1929年9月4日太平溪地区爆发的“鄂西农民运动”，1989年更名为“九四中学”。学校面向三峡大坝，背临高蛱平湖，地理位置得天独厚。学校占地4万平方米，校园布局合理，环境优美，设备先进，     

国内关于中美战略互信问题的研究综述

一中美战略互信问题的缘起 有专家指出,自中美两国关系正常化以来,中美关系在起伏动荡中不断向前发展,两国关系的内涵也随之不断得到拓展和深化。经过后冷战时期的大起大落,进入21世纪以来,中美关系逐渐趋于稳定。然而,随着中国经济的不断发展壮大,中美两国利益交汇的领域越来越多,     

关于西柏坡时期的两个观点

1999年,我曾为王玉平主编的<西柏坡与新中国>写过一篇序,提出过两个观点,本文想就这两个观点进一步做点说明. 一、西柏坡时期是近代中国社会的重要转折点 马克思主义的唯物辩证法认为,事物的发展是从量变到质变的过程.量变是事物发展的常态,在长期的量变过程中,不断发生小的或部分的质变,经过积累最终达到根本性的或称全部的质变.人类社会的发展,也是如此.在近代中国,中国共产党领导的中国革命,就是要彻底改造中国社会,解放和发展生产力,实现社会现代化.     

中国少先队的发展历程

中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。中华人民共和国建立前，中国共产党创立和领导的少年儿童革命组织主要有北伐战争时期的劳动童子团、土地革命战争时期的共产儿童团、抗日战争时期的儿童团和解放战争时期的儿童团等。在严酷的革命战争中，     

笔落狂飙数风流——读毛泽东在井冈山和中央苏区时的诗词

一个非常好的契机，我来到中国井冈山干部学院学习。期间，在井冈山和瑞金等革命老区瞻仰历史遗迹，高唱红色歌曲，流连红色山水，接受传统教育，经历了从未有过的灵魂与身心的启迪和洗礼。那种震撼与感动，是只有在历史与现实的融贯中才能体悟的。特别是，在这里吟诵毛泽东同志在土地革命时期写下的大量恢弘诗篇，更仿佛置身于那如火如荼的峥嵘岁月，真正感受到了革命领袖与革命战争的豪迈与悲壮。     

陇海战役首战兰封

马宁，原名马瑞平，生于1922年10月，河南沁阳紫陵镇长沟村人。1935年加入中国共产主义青年团，1938年加入中国共产党，同年参加八路军，先后在129师11旅任作战参谋、作战股股长，太行军区第7军分区和第4军分区作教股股长。解放战争时期任晋冀鲁豫军区第6纵队17旅50团参谋长、副团长，第二野战军12军教导团团长，12军司令部作战处副处长。因战功荣记特等功，并被二野授予特级战斗英雄称号。建国后历任解放军空军副师长、师长、副军长、军长、兰州军区空军副司令员、解放军空军司令员。1955年被授予大校军衔，1964年晋升为少将军衔。荣获三级独立自由勋章、二级解放勋章和独立功勋荣誉勋章。     

怀念我的生父抗日英雄张献壁

我的生父张献壁,在抗日战争和解放战争时期,组织了偏店村民兵连,在八路军一二九师有关部队首长的领导下参加了偏店反扫荡等战役,配合主力部队有力地打击了日寇,保卫了抗日根据地安全。     

在历史继承中创造性建设学习型政党——延安时期中国共产党九年大学习的历史传承

延安时期，从1936年5月到1945年8月，以毛泽东同志为杰出代表的中国共产党人，开启了全党的9年大学习。在历经9年的学习中，提高了中国共产党的整体水平，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，完成了党的建设的第一个伟大工程，推动了中国先进文化的大发展。今天，中国共产党开启马克思主义学习型政党建设，应在历史继承中给予创造性推进。