基层党员干部党性教育新方式探析

中国共产党具有重视教育、培养党员干部党性修养的优良传统,加强党员干部党性教育更是时代的现实需求。当前,基层党员干部面临思想意识形态受到冲击、上升空间有限的现实制约,同时现有方式也不能满足现实培养需求。应根据本地实际情况出发,因地制宜,对基层党员干部开展本土化的党性教育。     

本土化语境下的大学制度创新：和合共生

大学制度不仅关乎大学的存在和发展,更蕴含着一种历史的沉淀和理想的期待.中国大学制度必然经历融合而实现不同理念、不同价值的和合.中国大学制度体系要实现制度本身的共生,必须建立一种长期察觉问题、解决问题的机制,并在实践和超越两个层面实现共生.     

知识产权霸权主义与发展中国家知识产权保护的本土化策略

知识产权国际保护制度中同样存在霸权主义与本土化之争.主要反映发达国家意志的TRIPS实际上是这种霸权主义的间接体现.目前的知识产权国际保护制度对发展中国家的知识产权发展具有正面和负面的影响,相较而言,负面影响更为严重.因此,发展中国家必须团结一致,维护知识产权保护的本土化.     

在华跨国公司人力资源本土化研究

随着经济全球化趋势的加深,以及中西文化差异给跨国企业经营发展带来的挑战,人力资源本土化成为了跨国公司在中国市场获取竞争优势的有效战略。人力资源本土化战略要受到企业的经营环境、企业本地化战略、本地人才素质和海外公司对本地人才需求程度等因素影响。在华跨国公司实施人才本土化战略具有众多特点,包括高薪酬、委以重任吸引本土及归国人才,建立良好的培训机制,自行培育人才,在本土设立研发中心,通过并购寻求人才等。跨国公司在我国实施人力资源本土化战略的过程中,呈现出了管理人员本地化程度不高,员工对企业文化的认同感不足以及人员稳定性较低等问题。因此,在华跨国公司应注重树立平等、开放的本地化理念,加强对员工以及中国文化的沟通和理解;建立本地人才开发计划,完善晋升体制,提高员工整体素质,增强员工的归属感和积极性;采取合理的薪酬和招聘策略,吸引优秀人才;在本土化过程中注重培训机构的专门化和培训内容及方式的国际化,培养出最适应企业发展以及业务需要的员工。     

教学案例本土化与教师教学能力提升

增强中国特色社会主义“三自信”问题已成为中国特色社会主义理论教学的重要任务,而结合高校当地社会经济发展实现教学案例本土化乃是完成这一重任的重要路径.能否通过课堂教学实现学生的“三自信”,最终取决于教师教学能力的提升.教学案例本土化的实施要求教师深入探究教材内容以夯实理论知识基础,深入了解现实社会以获取社会实践知识,深入领悟时代问题以破解课堂教学难题,深入实施案例本土化以提升教师教学技能,这能够从整体上提升教师的教学能力.     

法治理念在当代中国的实践对策

践行法治理念，推进中国法治方略，应处理好程序理性与程序人性、个体正义与社会正义、社会公平与法律效率、秩序稳定与和谐法治的关系。     

台湾“本土化”思潮与“文化台独”

80年代初以来，执政的蒋经国为巩固国民党政权而推行政治“本土化”，党外人士接过“本土化”口号，开展党外运动。“本土化”以台湾意识为基础，对群众有号召力，很快就从政治层面扩展到文化各方面， 90年代达到高潮。“本土化”蜕变为“台湾主体性”，从而使得从台湾意识中异化出“台独”意识，形成了“脱中国化”、“文化台独”的分裂主义思潮。 台湾“本土化”思潮的由来 　　台湾光复后，国民党政权代表中国接收台湾，以去台官僚垄断台湾的政治经济资源，压制台湾人，因而台湾民众于 1947年起来反抗，史称“ 2· 28”事件。台湾民众…     

公共行政学本土化的路径选择

我国公共行政学经过近30年的历程,取得了可喜的成就。与此同时,也产生了许多需要重视和解决的问题。其中存在主要问题之一是公共行政学的本土化问题。公共行政学的本土化关系到我国公共行政学的发展前途与命运,推进公共行政学的本土化进程,需要从我们强化公共行政学研究的本土化意识,推进公共行政学研究的理论创新,重视公共行政学的应用研究等方面进行。     

法律移植的本土化适应中应注意的问题——从群体性纠纷的解决方式谈起

法律移植是一种加快法治现代化进程的方式。但是如果方法不当,往往起不到应有的效果。本文以我国群体诉讼制度的引进为切入点,分析了其在中国效率低下的原因,并据此对我国在法律移植中应当注意的问题加以探寻。     

社会工作与儒家思想的基本关联

如上文所述，我国社会工作者需要本土化、需要借鉴吸纳儒家思想，看似因为要迎合我国本土的儒化社会，实际却是由于社会工作的专业内涵与儒家思想彼此相通、所以欲扩充社会工作者的人格内涵．则可传承儒家的为人之道。本文欲先阐明社会工作与儒家思想之间的相通性，然后详细分析社会工作者该如何传承与超越儒家的君子人格.