论朱德青年时期的人生价值观

朱德一生追求光明、追求真理,在青年时期就树立了高尚的人生价值观.他把为国家民族的解放而奋斗作为其崇高的人生价值目标;把一心为民的人民利益观作为他的人生价值取向;把坚定不移地寻找真理作为他的人生价值追求.青年朱德的高尚价值观形成和发展的历程,正是他思想不断升华和不断超越的过程.研究伟人青年时期的思想发展,对我们当代青年人建立起科学的人生价值观具有极其重要的指导意义和启发作用.     

与时俱进的中国外交

9月2日，本刊记者独家采访了新近担任外交学院院长的中国资深外交家吴建民。现年64岁的吴建民1991年至1994年担任外交部新闻司司长，发言人。从1994年至2003年的近10年时间里，吴建民历任中国驻荷兰特命全权大使，中国常驻联合国日内瓦办事处和瑞士其他国际组织常驻代表和特命全权大使、中国驻法国特命全权大使。在采访中，吴建民从外交家特有的视角归纳了中国外交的新特点并展望了中国外交的前景。他还透露了一些此前从未见诸报端而鲜为人知的外交内幕。     

网络时代思想政治教育的特点

在网络时代，思想政治教育更应注重受教育者人格个性多样化、人际协调与合群性品质、情感控制与积极的情感表达能力的培养，使受教育者树立符合网络时代具有全球化特征的新的思想政治观、道德观和价值观。网络和计算机教学技术的应用     

简论邓小平人的价值观及其现实意义

邓小平的价值观，融合于邓小平建设有中国特色社会主义理论之中，是邓小平理论体系的重要组成部分，一切从人民利益出发，全心全意为群众谋利益，贯穿于邓小平人的价值观中，是邓小平人的价值观的核心，在邓小平心目中，人民利益是他思想行动的最高准绳，是他对人的价值判断的出发点和归宿，学习邓小平关于人的价值理论，树立全心全意为人民谋利益的思想，具有重要的现实意义。     

浅析大学毕业生的职业选择

在新时期,大学毕业生如何才能准确认识自己,估价自己,选择一个满意且合理的就业机会,最大化地实现自己的人生价值和社会价值,是大学毕业生的职业价值观的本质内容。大学毕业生在进行职业选择时,应该考虑到职业价值观的发展趋向,遵循一定的择业原则,运用一定的策略。     

用价值教育引导未成年人思想道德建设

高等教育大众化给高校的思想政治理论课教学带来了挑战,而要提高思想政治理论课教学实效性,必须更新教育观念、加强课程建设、理论联系实际、改革创新教学方法和形式、建设高素质的教师队伍等。     

社会民主主义的多元世界双

德国社会民主党领袖勃兰特曾说社会民主党成功的前提是“成为一个没有世界观的党”，这其实是对社会民主主义多元世界观的形象表述。多元主义是社会党确立人道主义伦理价值观后的必然结果，也是社会民主主义的重要特征。     

加强师德建设的基本途径

湖北省监利县实验高级中学张国东：1、各级领导率先垂范是师德建设的首要途径。在经济转型期，人们的世界观、价值观受到来自社会多方面的强烈冲击，呈现多元取向。价值观的多元化不能不影响到教师，影响到教师的职业道德。在重金钱、轻事业；讲实惠、淡理想；求享受，畏艰苦等思潮袭卷而来时，师德建设更应重视领导的示范作用。     

高校女生德育工作刍议

高校女大学生是改革开放后成长起来的年轻一代，她们中的大多数人思想解放，勇于开拓，好学上进，她们聪明、勤奋、细心，是当代女性形象的集中体现。但因受女性生理、心理特征的影响，部分女生存在着缺乏政治热情、依赖性强、心理脆弱、怕苦怕累等问题。目前，存在的主要问题是：由于受到西方资产阶级思想和价值观的影响，少数女大学生缺乏正确的世界观、人生观和价值观，对社会主义的理想和信仰动摇，对实现共产主义感到困惑、迷惘，甚至产生怀疑。对建设有中国特色社会主义和实现中华民族的伟大复兴心存疑虑，信心不足，使命感不强，参与意识薄弱。有些女大学生政