“国家统合”模式下我国集体协商推行效果的实证分析

中国劳动关系的处理是典型的"国家统合"模式,集体协商是政府主导下的劳动关系双方的合作手段。新世纪,在政府及工会的积极推动下,我国的集体协商获得了快速发展,覆盖率迅速扩大,但是集体协商的实际效果还不尽人意。"国家统合"模式下集体协商推行中存在的问题主要包括:集体协商的内容相对单一,集体协商流于形式,企业工会的作用还有待加强,集体协商结构呈现"分散化"。     

刑事特别没收处理措施的困局与重构——以我国《刑法》第64条为切入点

对于我国《刑法》第64条规定的刑事特别没收处理措施的理解与适用，在立法、司法和学理领域均存在一定偏差且互相龃龉，需要厘清及重构。刑事特别没收是对物独立的实体处分措施，与犯罪人的罪责和人身危险性无关。追缴和责令退赔是没收与返还的前置性程序处理措施，追缴和没收的适用对象包括违法所得、违禁品和供犯罪所用的本人财物，责令退赔和返还的适用对象包括违法所得和供犯罪所用的本人财物。责令退赔是追缴的替代保全措施，应优先适用追缴。追缴或责令退赔而来的利益应优先返还被害人，余下部分予以没收。没收后仍存在退还原权利人的可能性。     

省域经济投资规模与效益比较分析——以河南省为例

当前,河南省仍存在着人均投资规模与河南省经济大省地位不相称、投资效益整体不高、投资结构不尽合理等问题.为此,应根据对河南省投资适度规模与效益的评测、判断与分析,采取切实加强项目储备、保持适度投资率、加大投资结构调整力度等措施,保持河南省投资适度、合理、均衡增长.     

微资料：微博的关键词

加关注、follow、收听与粉 不管是加关注、follow、收听还是粉，虽然称呼不同，但其实它们的意思和功用都一样：即时了解被关注者或被粉者在微博上的各种动态并可以参与进去。相比之前的论坛与博客，微博的用户们更为主动。当他们开始关注一个人，就意味着他们在主动的获取被关注者的各种即时动态与信息，当他们转发、评论与回复时，就代表着他们在主动的介入到一些内容的交流传播中。主动接受和主动传播使得微博的传播效果和传播威力远远超过了论坛和博客等前辈们。     

单位成立自首的依据、要件及法律效果分析

我国1997年刑法典把单位规定为犯罪主体之后,刑法理论界和实务界围绕单位能否成立自首、成立要件等问题展开了激烈的争论,至今未形成统一意见。事实上,单位成立自首有充足的法理、法律与现实依据。单位自首包括一般自首、准自首和特别自首三种类型,各种类型根据不同的投案实施者需要不同的成立要件。单位与单位成员之间是特殊形式的共犯,单位自首对单位成员具有推定的自首法律效果。     

对公务员回避制度发展的回顾与评价

新公务员回避制度的进步意义显而易见,但其能否达到预期的执行效果却令人质疑:责任主体多元、授权不完整、惩戒"虚设化"以及外部监督缺失等,都会影响回避制度的有效落实;地域回避的简单"复古",在不断制造新的"两地分居";干部空降也是"利弊参半"。如此种种,都将给新回避制度的执行带来考验。     

团体辅导提升高职生职业适应性的效果研究

为了探索提升高职生职业适应性的团体辅导方式及效果,以江西九江职业大学机电工程学院29名同学为实验组,对他们进行8次团体辅导干预,在辅导前后施测职业适应性量表。其总均分(t=7.89,P﹤0.001)、人际适应性(t=4.78,P﹤0.001)、职业选择适应性(t=3.31,P﹤0.01)、职业心态适应性(t=3.78,P﹤0.001)、学习及技能适应性(t=5.89,P﹤0.001)及职业环境适应性(t=3.20,P﹤0.01)等五成份上得分均有显著提高。从中可看出团体辅导对高职生职业适应性的提升有明显的干预效果。     

“明眼人”周云蓬

我的阅读很大程度上是听觉的阅读,所以我后来写歌词,更注重听觉上的语感,比较注重语言的韵律,它本身的音乐性。看不见的城市,走不尽的天涯。背着一把木吉他,周云蓬在熟悉或陌生的城市里行吟游走。手指,爬上琴弦,撞击着音符,在民谣的生长和繁盛中,他享受着诗意带给他的温暖与幸福。姚谦写过这样的词:"命运是一粒客途的尘埃。"从小,...     

不可忽视的社会组织力量——我省社会组织建设存在的问题与解决之道

<正>近年来,随着经济的不断发展和改革的深入推进,我省社会组织数量增长迅猛,截至2013年底,登记在册的社会组织共有4775个。在全面深化改革的大背景下,如何更好地引导、规范社会组织建设,已成为我省不得不认真面对的新命题。我省社会组织建设存在的主要问题     

努力增强国防生思想政治教育效果——宁夏大学选培办改进国防生政治教育的探索实践

习主席强调,要着力增强思想政治教育的时代性和感召力。这一重要论述,为推进思想政治教育创新发展指明了方向。宁夏大学选培办在国防生思想政治教育中积极求变、不断创新,最大限度地发挥了政治教育引导人、教育人、培育人的功能。