芷江：全国少数民族地区首个国家级生态示范县

芷江侗族自治县位于湖南省西部，区域面积2099平方公里，辖5镇23乡，总人口37．86万，居住着侗、汉、苗等21个民族，侗族人口占55．8％。芷江建制有2000多年历史，其中县城芷江镇六度为州府治所在地。1945年8月，抗日战争胜利受降在芷江举行，芷江成为抗战胜利受降历史名城。为搭建与世界沟通交流的平台，成功举办了四届“中国芷江·国际和平文化节”，和平文化成为芷江享誉中外的文化品牌，是湖南省首个海峡两岸交流基地。芷江有全国爱国主义教育示范基地、中国侨联爱国主义教育基地、全国重点文物保护单位、国家4A级景点受降园，有全国唯一全面反映飞虎队援华抗战史绩的纪念馆飞虎队纪念馆，有列入吉尼斯世界纪录的侗乡龙津风雨桥，有中国内陆最大的妈祖庙天后宫，有中国最大的侗族鼓楼群万和楼，有省级自然保护区三道坑等一大批人文自然景观。     

略论柳隐诗的爱国情怀

柳隐，字如是。一位生活在明末清初动荡社会环境下的坚强女性。她身世悲苦、命途多舛，先是被人拐卖、沦落风尘．继又数为人妾、遭妬受诬，龌龊的时风让她几乎尝遍了人间的一切痛苦，可她却能如出水芙蓉，不屈于劫难，以高远的志向和顽强的精神，展现着美的姿容与品格。她在与几社爱国文人及诗坛盟主钱谦益的交往中，一方面坚持参与抗清复明的秘密活动，一方面刻苦习文以抒襟怀．并充分显露出卓越的才华和过人的见识，终于成为武效梁红玉、文比蔡文姬的著名女诗人，既名冠当时，又为后世留下一笔可贵的精神财富。     

中共黑龙江历史纪念馆将于11月展出

2012年10月8日，省委常委郝会龙考察了纪念馆建设布展情况。在听取工作人员现场讲解汇报后，郝会龙要求，要抓紧最后时间，把工程保质保量地完成。要把中共黑龙江历史纪念馆真正做成精品工程，经得起历史的考验，使其成为党史宣传教育和爱国主义教育的重要基地。     

学生集体参观爱国主义基地免票

国家发改委近日发布《关于进一步落实青少年门票价格优惠政策的通知》，通知自4月1日起执行。通知明确优惠政策：实行政府定价、政府指导价管理的游览参观点，对6周岁以下或身高1．2米以下的儿童实行免票；列入爱国主义教育基地的游览参观点，对大中小学学生集体参观实行免票。     

征稿启事

在中国近现代历史上，黄埔军校是一个传奇，黄埔同学是一个特殊的群体。 如今，长洲岛上的黄埔军校旧址早已没有了往昔金戈铁马、沙场点兵的情景，我们的视野中也越来越难寻觅到黄埔师生龙腾虎跃的身影。但是，这些黄埔前辈叱咤风云的威武雄姿，充满传奇的人生经历，救国救民的爱国情怀，     

用“中国梦”引领高职院校爱国主义教育路径研究——以新媒体环境为背景

在现代新媒体环境下,我国高职院校的爱国主义教育面临着诸多挑战,这些挑战从另一个角度来说,也是一种机遇。首先信息的开放性和共享性给环境下的用户产生了一个媒介进行内容和价值的传播,新媒体的产生和发展,用自身的时代特征冲击了传统的爱国主义教育模式;同时,因为信息的透明性、多样性对大学生的人生观和爱国主义情怀产生影响。中国梦的提出,在我们很多中国人中都有了共鸣,他是一个民族梦的象征,是每个民族和每一个人的共同梦想和理想追求,在新媒体环境下,将中国梦融入高校的爱国主义教育上,激发出学生的爱国主义情怀,让高职院校的学生从思想上体会到爱国主义教育。     

视野

老人收藏日军侵华旧地图曝光居住在山东泰安的老人柏钦水收藏了近百份日军侵华资料,其中《支那及北支资源统计》以图示的形式记录了当时中国的人口、面积、资源、贸易、工业情况。"日本如此详细地记录中国的矿产、人口和进出口情况,无疑暴露了它为掠夺中国资源的侵华本质和最终目的。从日本的角度统计资源,并且记录非常全面、细致,并非一日能成。"省档案馆征集处的工作人员表示。(据《齐鲁晚报》)     

简析大学校长在毕业典礼致辞中的“家国情怀”

浓烈的"家国情怀",是大学校长在学生毕业典礼致辞中不约而同的目标选择。通过大学校长的深情表达,我们可以看出,以传承中华民族传统文化作为"家国情怀"的本质载体,以胸怀天下的全球视野成为"家国情怀"的外延拓展,以爱国敬业诚信友善核心价值赋予"家国情怀"新的内涵,以勇于奉献恪尽职守展示"家国情怀"的责任担当。大学校长在学生毕业典礼致辞中的"家国情怀",体现了当代知识分子的共同价值追寻,表达了教育的价值澄清、价值引导和价值追求的过程。     

爱国主义内涵的多学科解读

爱国主义是一个复杂的理论系统,也是一个历史性、具体性的范畴。爱国主义是爱国主体情感、思想和行为的相互统一。爱国主义集中体现为民族自尊心、民族自信心和民族自豪感。爱国主义还是一种行为准则和理性精神,具体表现在道德义务、政治原则、法律规范和民族精神四个维度上。     

论高校思想政治理论课的价值取向——以《纲要》和《思修与法基》为例

高校思想政治理论课的价值取向应侧重于爱国、道德与法律等三个维度.教师在教学中应着力培育大学生的爱国主义情怀、内化大学生的道德规范、养成大学生的法治精神,使其成为中国特色社会主义事业的担当者.