当梦想照进现实 感受雷克萨斯全新一代ES

如果不是亲眼目睹汽车产业跨世纪的进步,几乎难以相信原来汽车可以一次又一次地颠覆、变革、进化、完善到今天这般程度。一辆汽车是否"伟大",往往没有数据标准可以衡量,但每一款"伟大"的梦想之车都具备类似的特质,那就是经典、独特、让人怦然心动。也许一开始,梦想之车仅仅是一台可以提供极限速度感的四轮机器;而如今,梦想之车则是驾驶者驾驭人生的灵魂寄所,     

高校院系文化与学风建设浅谈

校园文化足凝练大学精神内涵和承载大学核心价值的重要载体．凭借强大的感知力和影响力．它在提升人才培养质量上发挥着重要作用。当前高校普遍重视学校整体的校园文化建设．忽略了校园文化自身的层次性。学院文化作为学校整体文化的延伸与拓展．有其独特的实践性和实用性．它折射出专业特质与精神风气足院系创造浓厚教风、学风．实现内涵式发展的强大动力。     

“五一口号”的开创性贡献和创新性特质

“五一口号”在党的历史特别是统一战线史上具有里程碑式意义。从新民主主义革命到民主协商建国的伟大实践，从中国新型政党制度的孕育、形成到发展、完善的伟大政治创造，“五一口号”所蕴含的“团结、协商、合作”的独特价值理念，凝聚成了“坚持统一战线”的宝贵历史经验。“五一口号”标注了中国共产党统一战线理论和实践的新高度，开启了中国共产党领导的多党合作和政治协商的新局面，引领了中国特色新型政党制度的完善和统战工作的新发展，体现了其在统一战线历史上的开创性贡献和创新性特质，是新时代团结奋斗共谋民族复兴大业的价值引领。     

论中华民族精神的基本特质

中华传统文化不仅是中华民族精神形成和发展的思想渊源，而且还塑造了中华民族精神的基本特质。中国文化的基本精神就是中华民族在精神形态上的基本特质。中华民族精神的基本特质主要体现为延续不断的恒久性、兼容并包的和合理念、经世致用的人世品格及崇德尚义的伦理本位。     

孔子人文思想的特质

关于孔子的人文思想历来褒贬不一,褒者认为它提供了天下为公的思想基础,贬者认为它是王权主义者的治民工具.尽管对于孔子人文思想的学理界定莫衷一是,但孔子人文思想所表现的特质是客观而具体的,它涵盖了对人的主体性的关注、对人的社会性的强调、对人的创造性的重视、对人的实践性的突出等多方面内容.挖掘孔子人文思想的特质,不仅有利于从学理意义上对其作以质性探究,而且有利于从现实意义上进一步彰显和弘扬孔子的人文思想,进而实现对孔子人文思想的跨时代借鉴.     

习近平新时代观的理论特质

党的十九大报告把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想,实现了党的指导思想的又一次与时俱进。习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特质和品格概括起来主要有:问题的导向性;主题的鲜明性;理论的系统性;思想的科学性;内容的开放性;实践的指导性等。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义新境界、开辟了中国特色社会主义新境界、开辟了治国理政的新境界。     

如何搞好艺术类学生的思想政治课教学

近几年,随着高校艺术专业的扩招,学艺术的学生越来越多,许多艺术职业学校的招生规模翻了几番,许多中学也相继办起了艺术班或称特长班。由于艺术类学生在思想观念、思维方式和生活方式等方面具有自己的显著特点,这就使得对这个特殊群体的思想政治课教学必须从艺术类学生的实际出发,注意因材施教。一、艺术类学生的特点(一)艺术类学生的优点1.思维敏捷,具有创造性。艺术类学生由于其自身性格特质,思维敏锐活跃。一般来说,他们有一定的专业特长,悟性较强,个性明显,思维活跃,想象丰富,接受新事物快。近年来,艺术     

上海文化特质及其对律师业发展的影响

上海是个移民城市,是一个国际化的大都市.上海以个人为本位、崇尚理性法治和海纳百川、兼容并蓄的特有的文化特质,既成为上海本土律师事务所和律师发展的障碍,又为外地律师事务所和律师大举扩张进驻营造了良好的发展环境,进而在整体上对上海律师业的发展起着巨大的影响和推进.     

中国古代有无哲学之认识论辨析

关于中国古代有无哲学的问题,同是西方学者观点也大相径庭.国内学者在反驳中国古代无哲学之说时,往往致力于寻找中国古代思想学说中与西方哲学相类似的那种思辨特征.其实,判断某一民族的思想领域中是否有哲学的理论思维,应以是否有关于思维与存在关系问题的理论回答为标准.中国古代思想家显然有着哲学思考的丰富阅历和解答哲学基本问题的独特方式.中国古代哲学具有认知对象的混成性、认知范畴的意境性、认知方式的直觉性等特质,这些都是中国古代哲学所独有的认知特质,中国古代哲学正是以这种独有的认知特质丰富了世界哲学文化的多样化存在.     

论非智力因素在跨文化交际中的作用

跨文化交际是经济全球化背景下对文化发展的新要求,然而跨文化交际并不是一个简单的交际过程,而是要求思维能力、注意力、记忆力、语言表达力等智力因素与情感、态度、兴趣等非智力因素相互协调、共同促进的一个复杂过程.因此,要达到交际的目的,在发展智力因素的同时,还要注意非智力因素的影响.