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21.
刘照亮 《学校党建与思想教育》2005,(11):44-45
严格,二字很普通,人们到处都在使用它,比如,在家里,父母亲对子女的教育,要严格;在学校里.教师对学生的教育要严格;在工厂里,师傅对徒弟的教导,也要严格。但是,在实际生活中,严而失当者却不少,结果严是严了,严不得法,严得出格。特别是班主任在学校和班级的管理中,肩负着举足轻重的神圣使命,这一使命要求班主任工作只能成功,不能失败。而真正做到这一点,在班级管理中就不能不讲求“严格”二字。 相似文献
22.
《学校党建与思想教育》2007,(9):22-24
《恰同学少年》开播以来,引起了很大的社会反响。该剧以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要背景,再现了毛泽东、蔡和森、杨开慧、陶斯咏等一批优秀青年积极进取的学习生活细节,展现了一群风华正茂的青年以天下为己任的抱负和情怀,同时还塑造了杨昌济、孔昭绶等一批优秀教师形象。本刊特编发“毛泽东和他的老师们”,以求让读者能够进一步思考“学生应该怎样读书,教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题?[编者按] 相似文献
23.
24.
关于党校班主任工作的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
智秀敏 《中共太原市委党校学报》2002,(4):59-60
班主任担负着学员在校期间全部学习活动的组织与管理,对培养高素质干部起着至关重要的作用。做好班主任工作,必须抓好六个环节,探索新的方法,提高自身素质。 相似文献
25.
26.
唐开菊 《学校党建与思想教育》2005,(11):65-66
著名教育家苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生,爱是一种信任,是一种尊重,是一种鞭策,是一种激情,是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。”由此可见,教育的起点,就是从爱出发。作为一名长期从事班主任工作的小学教师,我通过不断总结教育中的成败得失,更深切地体会到了教育的前提就是从爱出发,爱是教育成功的保障,是教育生命力不竭的源泉。 相似文献
27.
班导师制与班主任制的比较分析 总被引:2,自引:0,他引:2
导师制在根本上为提高教育质量、改善办学效益、促进教学相长创造了充分的条件。从班主任制到班导师制的转变,不仅仅是称谓上的变化,而是班级管理观念的转变。本文对班导师制与班主任制进行了比较分析,并对班导师制的实施提出一些建议性的意见。 相似文献
28.
29.
上海市普陀区丹巴路165号。围墙上的红色字迹依稀可辨:“建规范子弟学校,育一代合格精英”“丹心一片,桃李满园”……
巨大的翻斗车轰鸣着从校门口掠过,掀起的尘土遮天蔽日。校园里到处是木板瓦砾,一片狼藉。孩子们没了,老师没了。课桌也没了。保安对我说:“你是北京来的记者吧?学校已经拆了!”
上海市普陀区建英希望学校——2000多农民工子弟的摇篮,一个曾经美丽的故事结束了! 相似文献
30.
“成功的办好普法简报,办一份真正属于老百姓自己的普法简报。”是孔老师的愿望和梦想,而如何成为像老师那样的人则是我的愿望和梦想。 相似文献