当代社会主义十问

苏联解体已经17年了，苏联模式社会主义的失败，至今仍在引起人们的关注和思考；胡锦涛总书记2007年10月，在中国共产党十七大上指出：中国已形成了中国特色社会主义理论体系。“在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”根据上述两个方面，本文就当代社会主义的若干问题简要地谈谈个人的看法。     

深入贯彻党的十七大精神全面加强和改进检察工作

党的十七大指出，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。胡锦涛总书记在全国政法工作会议代表和全国大法官、大检察官座谈会上指出，政法事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分，必须随着中国特色社会主义事业发展而发展；政法战线的全体同志，既是中国特色社会主义事业的建设者，又是中国特色社会主义事业的捍卫者，责任重大，使命光荣。     

用十七大精神改革高校思想政治理论课

所谓高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。高校思想政治理论课教学要切实做好十七大精神进教材、进课堂、进头脑的"三进"工作。     

试论中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系的关系

党的十七大的一个重大理论贡献。是把改革开放新时期相继形成的三个理论成果：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列重大战略思想，统称为中国特色社会主义理论体系．并把中国特色社会主义的总称谓、总概念归结为“一面旗帜”、“一条道路”和“一个理论体系”，认为“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，     

科学认知毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系的几个问题

正确认知毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系关系问题,必须坚持科学求实的态度,遵循逻辑与历史、理论与实践相一致的原则,解除思想认识上存在的种种疑虑,消除在中国特色社会主义理论体系起点问题上的模糊认识,打破理论研究一味围绕概念打转转的方法,全面准确理解马克思主义中国化两大理论成果之间继承和发展的关系,以避免主观性、片面性.     

论“中国特色社会主义理论体系”的涵义和意义

党的十七大报告第一次提出“中国特色社会主义理论体系”的新命题和“坚持和发展中国特色社会主义理论体系”的新要求，目的在于“整合”改革开放和现代化建设实践中形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，使之成为一个整体的“中国特色社会主义理论”。当然，对于什么是“中国特色社会主义理论”的认识，我们需要借助把握它的科学体系才能完成。     

在政治理论课教学中抓好实践教学环节

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称概论课）的实践教学是提升大学生自觉学习理论的热情,逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题,提高学生的政治素养和综合能力．培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要环节和手段。     

认真学习科学理论 不断推进省域副中心城市建设

近两年来．襄樊市委中心组在省委的领导下和省委宣传部的指导下．坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导．全面贯彻落实科学发展观．严格按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，深入学习中国特色社会主义理论体系．不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，为襄樊省域副中心城市建设提供了坚实的理论支撑．促进了襄樊经济社会又好又快地发展．     

深入学习实践科学发展观不断开创云南民族工作新局面——在云南省民委开展深入学习实践科学发展观活动动员会上的讲话（摘要）

一、统一思想、提高认识，深刻领会学习实践活动的重大意义 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求，提出了科学发展观。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，     

试论中国特色社会主义理论体系中忧患意识的历史意蕴与重要作用

中国特色社会主义理论体系,植根于中国传统文化的深厚土壤,实践于改革开放的伟大历史进程。追溯忧患意识的文化渊源,进一步说明了忧患意识是中国特色社会主义理论体系产生的重要思想文化基础,通过对中国特色社会主义理论体系中三大理论成果的分析,论述了忧患意识是中国特色社会主义理论体系与时俱进的精神动力和一脉相承的思想红线。