马克思主义哲学生活化探析

马克思主义哲学是马克思主义的重要组成部分之一,也是整个马克思主义的理论根本.在改革开放进入新阶段的今天,我国的政治、经济、文化都发生了翻天覆地的变化,但马克思主义哲学的发展却止步不前,与现实的生活相脱离,被人民群众所边缘化.哲学的本真来源于生活并要服务于生活,所以我们应该摆脱政治化、知识化的马克思主义哲学内容,探索新的途径,将马克思主义哲学生活化,用马克思主义哲学去回答社会生活中的现实问题,让马克思哲学为人民所接受与运用,在现实生活中不断发展马克思主义哲学.     

关于幼儿艺术教育的几点探索

21世纪素质教育的大环境下,幼儿教育更加强调幼儿活泼、主动、全面的发展,这主要基于社会长远发展的考虑,是新时期幼儿基础教育的根本宗旨。艺术教育作为实现幼儿培养目标的具体策略,目前已经成为幼儿教育者们研究与实践的对象。新时期幼儿艺术教育要从建构人文化教学模式、实施生活化的艺术教学、幼儿艺术审美情感的培养与艺术实践这三个方面去做。     

“四化”:培育和践行社会主义核心价值观的根本途径

培养和践行社会主义核心价值观的根本途径是把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化和生活化。实现此"四化",既能够确立培养和践行社会主义核心价值观的长效机制,使其长期而深入地影响广大人民群众;又能够使培养和践行社会主义核心价值观的一系列行动更加有效。     

思政教育生活化的必要性及实现途径

思想政治教育生活化就是高校在加强大学生思想政治教育中，立足于学生的现实生活，关注学生的生活状况，关心学生的生活质量，引导学生的生活实践，将思想政治教育与学生的生活世界密切结合起来，充分利用蕴含在生活中的丰富的教育资源，引导学生更好、     

党性教育日常生活化刍议

日常生活是以饮食男女、生老病死、交往言行为主要内容，与公共社会活动、精神生产相对的私人活动领域。整个社会的大厦，从经济基础到上层建筑，都奠基于日常生活。一个健全的社会除了应致力于塑造英雄和追求理想价值目标之外，还应该同时致力于激活普通人和追求日常生活的意义。党性教育要依据实情、落到实处、产生实效，必须进入平凡的日常生活世界。     

当代中国马克思主义教育要生活化

中国特色社会主义理论体系作为当代中国的马克思主义,其强大的生命力、创造力、感召力深深植根于人民群众的认同和实践之中,这是马克思主义实践性品格的本质要求.但是,当前却存在着制约当代中国马克思主义融入百姓生活的外部环境因素、文化因素和理论宣传因素.为此,要努力增强百姓对当代中国马克思主义的理解和把握,增进百姓对当代中国马克思主义的认同,促进百姓对当代中国马克思主义的关心,引导百姓积极、有效地在实践中运用当代中国马克思主义,使当代中国马克思主义教育生活化.     

青年思想政治教育生活化的理论思考

青年思想政治教育生活化是对过去思想政治教育脱离生活的理性反思和现实社会剧烈变化的积极应对.青年思想政治教育生活化具有人本性、整体性、主体间性和无痕性,其工作重心是引导青年开展积极、健康、富有爱和责任的幸福生活.     

论领导干部日常生活伦理建设

从伦理生活化的视角关注领导干部的生活世界,透视领导干部生活伦理中存在的突出问题及其危害,以探索伦理制度化和制度伦理化的新方法和新途径,使制度发挥刚柔相济的功效,加强领导干部日常生活伦理建设,提高领导干部的执政能力.     

我们都是中国人

新街口西里三区社区居民在社区学校按照各自所需选择自己喜欢的课程,"学习生活化、生活学习化"成为社区居民一种健康向上的生活方式。     

基于生活化的德育新路径探索

德育是教育的灵魂,处于教育的核心地位。但一直以来德育处于似乎很重要却又被搁置一旁的尴尬境地。德育的实效这几年遭到许多批评和责难与其日益脱离生活有密切关系。德育的科学化、理想化、制度化和抽象化皆导致德育脱离生活,削弱德育的生命力。因此,我们要呼唤德育回归生活,通过德育课程和教学改革,达到"教学合一",使德育课程和教学回归生活:另外,使家庭、学校和社会共同参与德育是有益的探索。