给课程改革插上翅膀——北海市基础教育科研扫描

随着课程改革的不断深入,北海市基础教育科研已成为构建北海基础教育新体系、全面推进素质教育不可缺少的重要组成部分。截至2003年12月底,北海市已有上至国家教育部,下至市教育局批准立项的各级各类课题259个。其中国家教育部批准立项的课题1个,子课题5个,自治区教育厅批准立项的重点课题12个,教育学会批准立项的重点课题7个,市教育局批准立项的重点课题77     

我国基础教育课程现代化的若干理论思考

教育现代化的核心应当是教育内容现代化，即课程现代化。而课程现代化的实质是以现代化的思想、观念、价值来统摄课程编制，更好地解决“社会需求”、“知识体系”、“儿童发展”三者之间的关系，使课程系统诸要素在结构性地联系中展现整体效应。本文在基础教育范围内，对课程系统涉及的课程观念、课程内容与结构、课程传递、课程评价等诸要素进行了若干理论分析     

解决职业技术院校就业难的出路在于教学改革

我省职业技术院校毕业生就业难已成为亟待解决的问题。解决这一难题的关键就在于进行行之有效的教学改革,即调整课程设置、强化技能训练以及培养适应市场经济发展需要的就业意识。     

哈佛大学性别课程讨论的130个问题及其启示

美国高校普遍开设了性别课程。哈佛大学每学年开设的性别课程大约有180余门。文章梳理归纳出哈佛大学目前所开设的性别课程中主要讨论的130个问题。     

基础教育新课程实施的影响因素分析——重庆北碚实验区的个案调查

分析课程实施的影响因素对推动课程改革的发展来说十分重要.本文对重庆北碚实验区的两所学校进行了个案调查,从新课程本身的特征、宏观社会以及学校内部三个层面出发,分析了影响新课程改革的若干主要因素.就新课程的特征而言,尽管教师认为这次改革十分必要,但改革规模宏大,而且新课程实用性欠佳.从学校所处的宏观脉络来看,新课程改革的决策参与机制、教师发展与资源支持仍需改进.为促进新课程的实施状况,学校还应该进一步发挥校长的课程领导职能,改善学校组织结构,同时发展合作的教师文化.     

党校专家——中共河南省委党校哲学专业胡隆辉教授

~~党校专家——中共河南省委党校哲学专业胡隆辉教授     

灵魂的教育与教育的灵魂

勿庸置疑,中国的教育取得了巨大的成就.但同时,中国的教育模式也越来越受到质疑.尤其对于应试教育的批评,不绝于耳.应试教育,是对那种由考试来决定入学或升学机会的教育现象的简称.它是一种淘汰选拔的教育,以考试分数作为评价教与学的绝对依据,是一种评价标准不完备、评价尺度不完善、评价结果不合理的教育.它以升学为轴心设置课程和安排教育内容,与全面发展和个性创造背道而驰.它以追求升学率为直接目标,加重学生的学习负担和精神压力,不利于、甚至是有害于学生的身心发展.     

迎接哲学社会科学繁荣发展的春天

社科战线作为党的一条重要战线，始终受到党和国家的高度重视。我国几代领导人历来关心社科事业的发展。毛泽东同志曾针对社会上“重理轻文”的现象，强调要重理不轻文，而且他本人哲学社会科学造诣很深，在诸多领域都开了先河。邓小平同志早在70年代末就指出，科学技术是第一生产力。科学，当然包括社会科学。党的十六大召开之     

关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》的通知

我刊长期与中国学术期刊(光盘版)电子杂志社合作,对进入我刊初评的稿件使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》全部进行检测,并根据论文重复率的不同情况对稿件分别进行处理。论文重复率在15%(含)以下的来稿,视为合格稿件,进入外审程序﹔论文重复率在15%(不含)以上,30%(含)以下来稿,允许作者修改一次;论文重复率在30%(不含)以上稿件,本刊将视为“学术不端文献”,直接从备选稿件中剔除。     

微课程建设研究 ——以《java web应用开发》为例

"微课程"是在移动互联网背景下的新生教育态势,是一种全新的教学模式.文中以高职院校《Java web应用开发》课程为例,探求微课程的建设及其对高职课程教学的影响研究.作者依据微课程的特点和高职院校微课程建设原则,从学生学习《Java web应用开发》课程的专业性成长角度出发,将该课程的知识点和技能点分为八类,搭建了完整的微课程资源体系,即动态网页的概念与特征、技术分析与概要设计、环境搭建、用户注册与登录、JDBC数据库访问实现商品显示、实现购物车、MVC模式下商品信息管理、订单销售管理等.并利用大学城空间、QQ平台、微信平台等多种网络社交平台发布微课程资源,展开学习讨论和评价,试行线上线下全空间的教学实践活动.实践证明,"微课"教学模式能促进课堂结构和教学模式的变革,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,是高职教育信息化过程中的一种值得探索的全新教学模式.