地理标志保护模式选择的几个问题

关于地理标志保护模式的选择,在我国实务界乃至学界都存在严重的分歧和争论,大体而言,主要就是商标保护模式和专门立法模式之争.这两种模式到底孰优孰劣,笔者认为不宜作出简单化的判断.本文主要就地理标志保护模式选择的几个相关问题作一探讨,不打算对地理标志保护模式的最终抉择作结论性的论证.     

沙堆效应

一个沙堆，若从上面把“尖”挖掉，大风一吹，马上就会有“新尖”冒出来。要想挖掉“沙尖”，就必须从下面取沙，让沙子一层一层崩塌，这就是沙堆效应。在社会管理中，群体性突发事件的发生常常是各种矛盾长期积累的结果。倘若见事迟、反应慢．简单化地处理，非但不能有效地化解矛盾，反倒容易引发对立情绪。     

中国社会首先问题面临的形势与对策建议

冯叔君、陆军荣在《光明日报》撰文说，近期，一些道德方面的事件引发了社会对当前道德教育的反思，所谓“道德滑坡”的简单化论调由此威为公众与媒体关注的焦点。     

专业化 数字化 简单化——2004年度缔佳产品推广发布会

2004年11月4日下午，缔佳公司在北京凯康国际酒店隆重举办了“2004年度缔佳产品推广发布会”，向200位嘉宾推广其代理的ELMO智能一体化摄像机，与日立公司共同合作开发的VK系列多功能一体化摄像机等最新产品。     

导师何以成“老板”

当前高校里流传着这样一种叫法，研究生普遍把导师称为“老板”。从“老师”到“老板”，这不仅仅是一种称谓的变化，实际上折射出时下某些高校师生关系的简单化、功利化倾向。这让人不得不重新审视时下的师生关系。     

提倡教育科学 反对把教育问题简单化

关于教育学是不是科学的问题 ,长期以来都有争论。虽然每一次都在认识上解决了一些问题 ,但并不理想。不承认教育学的科学地位 ,也就不承认教育活动的科学性 ,不承认教育自身的客观规律性。在实践上 ,也就出现了把教育问题简单化以至庸俗化的情况。当前 ,把教育问题简单化、庸俗化的具体表现是 ,凭长官意志来决策教育问题 ,按长者经验来评价教育活动 ,迷信地膜拜某些思潮 ,把口号当原理 ,人为地抹杀教育诸要素的内在联系。在实施素质教育和“减负”的过程中 ,破坏课堂教学秩序 ,挖空心思地制造过程简单、目标底下的所谓“活动”。拒绝一切课…     

慎用“年龄杠杠”

近年来,有的地方在干部选拔、任职年龄上层层加码、层层递减,引发了三十岁当官,四十岁靠边,五十岁赋闲的问题。这种以年龄论英雄,把干部年轻化简单化、绝对化的风气该刹。否则,不利于中老年干部工作积极性的发挥,不利于年轻干部的成长进步,不利于形成合     

警惕对理论问题的扭曲理解

日前，方工在中央党校《学习时报》撰文说，对严肃的理论理解因简单化、庸俗化、碎片化而形成误解、扭曲和割裂，不但破坏和消解了科学理论自身的说服力，不利于提高思想政治水平，正确指导实践，还会导致实践出现偏差，因此不容忽视。     

民意的辩证法

最近,对于民意的关切已经成了各个地方政府施政的重点,这无疑是以人为本的举措,显示了对于普通民众意见的真真切切的关注和实实在在的倾听。民意是政府服务对象的意见的表达,对于民意的真正关切显示了政府工作的更加亲民和更加实事求是。这必然会收到很好的效果,也