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51.
行为违反国家规定属于污染环境罪的违法要素,对其认定应当按照法秩序统一性的逻辑进行,必须顾及前置法。行为人通过签订买卖合同等形式转移、处置危险物质的,可以认定为违反国家规定。对于本罪中排放、倾倒、处置等实行行为的判断,需要考虑刑法固有的违法性,且不能离开客观归责的法理。在行为人委托他人处置危险废物的场合,如果其不关心受托人的资质和实际经营情况,转移并任由受托人倾倒废物的,可以构成本罪共犯;但行为人因对方违约而拒绝将废物运回的,其犯罪故意可能被阻却。对“严重污染环境”的理解与本罪的保护法益有关,将生态学的人类中心论理解为生态学的法益与人类中心的法益不相抵触;认为本罪既可以是行为犯也可以是结果犯,既可以是抽象危险犯也可以是侵害犯的主张,未必具有合理性,且实益极其有限。对于“外环境”的确认要在本罪保护法益的指导下进行,避免出现保护不力的局面。对于实务中确定严重污染环境时不当运用鉴定方法,导致损害被放大的问题,也应给予充分关注。  相似文献   
52.
精神损害赔偿制度是关系公民人格利益能否得到全面保护的一个重要问题。我国《宪法》、《民法通则》和相关司法解释已经对精神损害应予赔偿作出原则性和具体性的规定,但《刑法》对犯罪行为引起的精神损害应否赔偿未作规定,《刑事诉讼法》以及相关司法解释把受害人精神损害赔偿排除在外。随着我国现实生活中犯罪行为给受害人造成的精神痛苦的个案层出不穷,刑事附带民事精神损害赔偿问题的重要性日渐突出.我国法学界对此一直存在激烈的争论。本文就法制统一性、致受害人精神损害的犯罪行为的性质以及其所侵犯的法益、诉权存在的合理性等一系列问题进行探讨,主张对犯罪行为造成的精神损害应予以赔偿,并提出我国刑法及刑事诉讼法应当对刑事附带民事精神损害赔偿及对被告人履行赔偿义务情况作为量刑情节问题做出明确规定。  相似文献   
53.
相较于普通高校而言,民族高校思政课面对的学生具有地域跨度广、民族种类多、文化差异大等特征,因而其思政课的教学任务更为艰巨、使命更为重大。民族高校思政课教学要以统一性为基础、前提和根本,以多样性为有益补充,深入贯彻落实习近平总书记提出的"统一性和多样性相统一"要求。在教材使用上,建构统一性教材与教辅用书相结合的立体化教材体系;在教学过程中,做到理论性与实践性相结合、灌输性与启发性相结合、被动性与主动性相结合;在课程内容建设上,强化民族团结进步教育、中华民族共同体意识教育、"五个认同"教育;在师资队伍建设上,充实力量,强化激励措施,提高整体素质。  相似文献   
54.
我国往来港澳管理制度的改革势在必行,要制定符合我国国情、满足现实需要、兼顾长远发展的新的往来港澳管理制度,必须以构建和谐社会的需要为前提,确保法规的稳定性、法制的统一性、改革的方向性和执行的可操作性。  相似文献   
55.
“思想道德修养与法律基础”课作为高校思政课体系的重要组成部分,承担着引导大学生树立正确人生观、世界观、价值观的重要任务,同时在依法治国的时代背景下也承担着塑造大学生法治观念的重大使命。本课题从“人本主义教育观”的视角出发,以课程教学中灌输性与启发性相统一为研究对象,对高校“思想道德修养与法律基础”课程的教学完善从四个维度提出实践遵循。  相似文献   
56.
人的素质发展是一个系统工程,思想政治教育工作是大学生素质培养的重要载体。思想政治教育与大学生素质的培养是内在统一的。思想政治理论课,是善与真的完整统一,它既传授知识、激发精神,更注重启迪思维、求真创新的基本素质和实践能力的培养。思想政治教育与素质教育相互贯通、互相促进。  相似文献   
57.
58.
在经济犯罪侦查过程中,要对行为准确定性,并据此收集有力的证据,不能绕开的问题就是方法论。经济犯罪案件中可通过实质判断方法、充分说理方法和保持法秩序统一性的方法来收集证据。实质判断方法中,行为实质上没有违反规范的场合,不宜经济犯罪论处;行为实质上不会造成法益侵害的,不是经济犯罪。充分说理方法对构成要件的解释要有穿透力;紧密结合司法解释的精神认定经济犯罪;不排斥推定方法。保持法秩序统一性的方法中,不违反知识产权法的行为,不可能构成侵犯商业秘密罪;事出有因的违约行为,不能按照合同诈骗罪处理。  相似文献   
59.
文章探讨了企业文化与思想政治工作的关系,并提出了建设企业文化中加强思想政治工作的措施.随着市场经济体制的不断完善,计划经济体制下形成的思想政治工作对市场经济条件下的企业发展和管理,表现出诸多不适应.其中最主要的,就是缺乏企业个性色彩.而企业文化理论的引进,恰恰弥补了传统思想政治工作的不足,而且使职工思想政治工作的优势重...  相似文献   
60.
群众路线、统一战线是新民主主义革命取得胜利的重要法宝,也是奋力开辟中国特色社会主义事业新局面必须长期坚持的战略方针,两者具有高度的历史统一性。在新的形势和任务面前,统一战线、群众路线不仅不能削弱,相反还要进一步加强、巩固、创新和提升。  相似文献   
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