新时期组工干部的楷模

陈淳同志参加工作40年来，特别是在担任领导职务后，始终牢记党的宗旨，坚持党的群众路线，尽心尽力为群众办实事、解难题、谋利益。陈淳同志是新时期党员干部的榜样，是广大党员的模范，更是组工干部的楷模。当今，全省以加强领导干部作风建设，密切党群干群关系，提高党的执政能力，永葆共产党员先进性为中心，广泛开展向陈淳同志学习活动，作为一名组工战线的普通一员，深深地被陈淳同志的事迹所打动。陈淳同志的事迹可以归纳为五个方面：一是用“四心”接待群众上访；二是让权利服务百姓；三是为维护群众的利益敢于承担责任；四是淡泊名利廉洁自律；五是坚持终身学习。学习陈淳，就是要学习他牢记宗旨、心系群众、服务人民的公仆情怀，永葆政治本色。从组织工作的角度，我感觉学习陈淳精神应着重体现在以下几个方面：     

苦苦寻觅铸华章——浅论梁衡人物散文对人物通讯的借鉴

上世纪八九十年代,风华正茂的梁衡就以山水散文一领风骚,进入九十年代中期,又以名人咏叹散文名噪文坛,多篇被收入中学、师范的课文。我采写和研究人物通讯四十余年,拜读了这位记者同行加同学的人物散文,自愧弗如,惭愧之余又得到诸多启迪和借鉴。尽管人物通讯的采写与人物散文创作有许多不同之点,也各有千秋,但又都以真人真事为基础,以文学手法来表现,相通相融之处颇多。那么,为什么梁衡的人物散文出手不凡,那么隽永耐读,让人久久难忘呢?我初学的体会是:苦苦觅“眼”,以意象美贯通全文;苦苦觅理,以哲理美独辟新径;苦苦用情,以人情美憾动人心;精心用典,以沧桑美辉映古今;精心打磨,以持久美铸造范文。     

党群关系与社会和谐

党的事业都离不开人民群众的支持，构建设社会主义和谐社会更是如此。党的各级组织要充分认识当前党群关系面临的困境，充分认识党群关系和谐对构建和谐社会的重要性，坚持以民为本，采取有效措施，推进党群关系更加和谐化。     

中国对非政策：驱动力和特点

中非关系正在进入一个新的快速发展期。为澄清西方的"资源驱动论",需从中国的国家特性、国家利益以及总体外交战略和思维等理解中国对非政策的驱动力。近年来中国对非政策的特点大致可归纳为机制化的建立、全方位发展以及重视软实力的影响。特别是近年来中国对非外交中日益重视软实力的建设,就是"和平发展"和建立"和谐世界"外交新理念和新战略,以及树立一个"强大而可亲",绝非"强大但可畏"的中国形象的一种具体体现。     

坚持和谐发展、互利共赢的维权理念

中国特色社会主义工会维权观强调要坚持“和谐发展、互利共赢”的维权理念,践行这一理念,要求工会在维权工作中,必须善于从劳动关系双方利益的最佳结合点入手,努力通过协调协商的方式,解决劳动关系中存在的各种矛盾和问题,促进劳动关系双方的相互理解、支持和合作,实现机制共建、效益共创、利益共享,最终达到双方互利共赢的结果。坚持和谐发展、互利共赢的维权理念,是构建社会主义和谐社会的内在要求。六中全会《决定》明确指出,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,努力推动建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、…     

评析美日“2＋2”部长会议

2007年5月1日,美国国务卿赖斯和国防部长盖茨与日本外相麻生和防卫大臣久间在华盛顿举行了自2005年以来的第三次“2 2”部长会议。这次会议是在安倍就任日本首相后首次访美刚刚结束两天之后举行的,它不仅是前两次会议的继续,也是一次贯彻安倍-布什首脑会晤成果、进一步巩固和加     

欧盟的困惑与中欧关系

近一年来,欧盟各种矛盾充分显露,陷入凝聚力下降和一体化进程停滞的困境.其前进方向不明、法德"火车头"作用锐降、经济增长乏力和美国的掣肘是影响欧盟发展的几大症结.欧盟要克服难题、摆脱困境绝非易事.它不太可能照原先设想的思路和方式进行整合,而必须进行改革.以"多种速度"和"多种方式"推进一体化可能不失为有效选项.欧盟现状可能对中欧关系带来的不良影响有限.总体看,中欧关系前景依然大有可为.     

"文化大革命"时期中共与民主党派关系论析

"文革"时期,中共与民主党派的关系经受了考验。民主党派的组织被迫停止了活动,许多领导人被批斗。 但民主党派始终坚信中共能解决好"文革"的问题,以克制的态度对待"文革"。在毛泽东的关怀下,周恩来的 具体组织下,尽量保护了民主党派,支持民主党派从事自己的专业研究,并使民主党派逐步恢复了活动。     

产学研合作教育法律关系分析

本文在阐述教育法规在国家法律体系中的地位及调整对象的基础上,重点对产学研合作教育复杂结构的法律关系进行了探讨,并建议制定教育行政法规来调节其法律关系。     

试析独立学院与母体高校的关系

由普通本科高校按照新机制、新模式举办的相对独立的二级学院为独立学院。从长远来看:正如独立学院的名字所揭示的,独立学院在完成从对母体高校的依附到依托的转型后,一是社会要求独立学院实现真正的独立,二是独立学院要求独立。它必将走向其终极形式——“真正的独立”,也可以称为“完全的独立”。