引人入胜第一课

心理学研究表明:首因效应在人际交往中的作用非常重要。因此,对整个中学阶段来说,初一的第一节音乐课上得好不好,直接关系到学生对整个中学阶段音乐课的学习兴趣。初一新生通过小学六年的音乐学习,对常规的音乐课堂教学已经习以为常,有的学生甚至已经在心里埋下了不喜欢音乐课的种子。但是对初中的第一个音乐老师和第一节音乐课还     

发挥党支部“网上论坛”作用——有效凝聚人气的党员教育网络平台

凌云社区地处徐汇区西南，有12个“两新”组织党支部、200多名党员。这些党员年纪轻、学历高、思想活跃，并且工作节奏快、分布散、活动集中难，如何组织他们开展组织活动，对他们开展行之有效的教育，一直是困惑我们的一个难题。     

汉语对英语语音的影响

汉语和英语作为两种历史悠久的语言,都各自有其发展成熟的语音系统,因此,中国学生学习英语语音常常会受到母语的影响,这些影响有可以起到启发、引导学生作用的积极影响,也有起到误导作用的负面影响。汉语的发音习惯会使学生在学习基本语音(辅音和元音)、重音和节奏、语调等方面的时候,产生各式各样的错误。在日常教学工作中,我们应该按照英语音位学的基本理论去要求学生做大量的口头和听力模仿练习,以便使学生能够更好的摆脱汉语中对学习英语语音有不良影响的发音习惯。     

留置是“踩着节奏跳踢踏舞”

改革后,我转隶到顺庆区纪委监委不久,我被安排参与区监委首例留置案件。纪委办案和司法案件一样,严格按程序办理,重事实、重证据。但当时正处改革试点时期,相关法律规定尚未完善,能不能把首例留置案件办好,我多少有点担心。     

舞蹈钢琴伴奏应具备的能力

舞蹈钢琴伴奏跨越了舞蹈和音乐两大门类,它是舞蹈教学中的一个重要组成部分。钢琴伴奏在舞蹈教学中扮演着辅助和引导的作用。一个好的伴奏老师不仅要有娴熟的钢琴演奏技能,同时又要具备灵活应变、整理改编、即兴伴奏、熟悉理解舞蹈肢体语言等多项能力,这样才能以准确优美的旋律,合理的节奏把握,生动贴切地体现舞蹈动作,从而取得良好的教学效果。     

时间节奏“新异化”背景下人的存在危机与化解——基于乔纳森·克拉里对资本主义“无眠”体制的批判性分析

乔纳森·克拉里在《24/7:晚期资本主义与睡眠的终结》中将批判的靶子指向了资本主义技术加速带来的时间结构畸变，推出了资本主义“无眠”体制(24/7体制)的标识性概念。24/7体制的实质是一种资本逻辑主导下的永不停歇、持续运转的社会形式，其危害在于使人的存在方式陷入危机：生命坠入“静态冗余”状态、人的自主性遭受规训、人体的知觉经验受到侵掠、个体成为游离于数字界面的虚体。据此，克拉里提供了构建“等待”共同体和珍视睡眠经验的两条路径，以摆脱24/7体制引发的人类生存困境。尽管克拉里对24/7体制的批判性分析和解决方案颇具启发性，但是他并没有揭示出资本主义的固有矛盾及找到“自由—真正共同体”的主体力量，故而未能擘画出人类社会向好的未来蓝图。     

漫游：加速社会青年群体的减速实践

从时间自主性的角度出发，围绕“城市漫游”这一行为，考察社会加速背景下青年群体的刻意减速实践，研究发现：人们通过不规划时间、减少单位时间的行动量来抵制日常生活的线性节奏；通过媒介断连、时空同步来抵制媒介节奏；通过延长时间体验抵制“现时性”的消失。由此可以看出，漫游或能成为列斐伏尔的诗性“瞬间”，以此跳脱腻味的、精疲力竭的与单调乏味的日常节奏。     

节奏的历史与历史的节奏——《共产党宣言》对资产阶级的历史分析及其蕴含的方法论

马克思、恩格斯在《共产党宣言》中对资产阶级历史奥秘的揭示可以通过节奏的历史和历史的节奏的辩证分析加以具体呈现。节奏的历史既作为历史本体指向历史本身，又在历史认识维度表现为历史的具体存在状态。在《共产党宣言》中，节奏的历史是以“社会结构”为基础展开的阶级斗争的历史，通过资产阶级自身发展所引起的历史速率表现出来；历史的节奏不是强调历史事件具有重复性，也不是指涉“历史结构”的重复，而是强调历史规律的重复，其作为历史规律的具体表征体现在资本主义周期性危机、所有制关系的变化以及社会历史发展趋势中。《共产党宣言》对资产阶级的历史分析内蕴阶级分析法、历史性方法以及总体性方法，彰显了马克思主义的科学性和真理性。