儒家的治学方法与英语教学

儒家先贤们根据长期的实践经验积累了一整套行之有效的治学方法, 很多方法与现 代语言学有相通之处。今天的英语教学实践可以继承和发展儒家治学方法的科学之处。     

试论新建本科院校大学英语教学中情感因素的作用

大学英语教学一直是各个本科院校基础学科教学活动的重点。该文从新建本科院校学生的大学英语教学要求出发,结合其学生自身特点,探讨了情感因素在大学英语教学中的作用。     

科技时代大学英语教学中的情感因素探究

随着科技的发展,网络、多媒体、电子书等先进技术融入大学英语课堂,在充分、有效利用这些技术的同时,师生的情感渗透成为当今学者关注的焦点。单纯的技术向度追求导致人才培养过程中人文精神的缺失,既影响教学效果又不利于人才的综合素质的培养。通过探讨大学英语教学中的技术因素和情感因素的关系,实现技术与英语学科的深层次整合,提高教学质量。     

高职英语课程改革探索

近年来高职英语教学为我国的经济发展做出一定的贡献,越来越受到关注。高职英语教育改革的内容如下:明确英语课程培养实用型人才的培养目标;尽量为学习者提供多样化的教材;改变单一的评价方式,改进考试方法,建立起发展性评价体系。采取具体措施如下:改革评价体系;加大教师培训力度;选取合适的教材,制定适宜的教学目标;采用灵活的教学方法,调动学习积极性。培养学生的语言综合应用能力,提高高职英语的教学质量。     

当代英语教学中语言学角色价值分析

从现阶段的英语教学实际情况来看,英语语言学在英语教学中的应用能够帮助英语教学活动积极有效地开展,优化课堂教学的效率,丰富传统英语教学方法手段,最终达到提升教学效果的目的。     

英语课外阅读习惯及态度的调查研究——以基础教育阶段学生为例

研究采用问卷法调查分析我国基础教育阶段学生英语课外阅读的习惯及态度。结果表明:大多数中学生几乎没有英语课外阅读的习惯,但他们总体对于英语课外兴趣阅读的态度却较为积极。影响中学生英语课外阅读习惯和态度的最显著因素是能否接触到适合自己阅读能力而又感兴趣的阅读材料。     

语感——英语教学的支点

语感即对语言的直觉感知能力,预感能力是判断语言交际过程中语言运用是否正确得体的一种检验手段。预感能力强就不用费尽心机地对每一句话用已掌握的语言知识进行衡量与验证,听力理解无障碍,表达流利顺畅;语感能力差就会出现言语交际断断续续的现象,无论是从听、还是说这两个方面,都不能顺利的展开。     

大学英语教学中的德育探索

德育教育是素质教育的核心。文章分析了大学生德育教育的重要性、必要性和可行性,探讨了大学英语教学中德育教育渗透的有效途径,旨在提高大学生英语水平的同时,提升他们的道德水准。     

英语奇才赖世雄:一分耕耘一分收获

正他是完全自修苦读的英语奇才,他是纵横两岸的英语培训专家,他还是美好爱情的忠贞守护者。忠孝路,台北繁华所在,常春藤有声出版有限公司就坐落在最黄金地段的台北车站附近。虽然招牌不大,但其在台湾英语教学界却声名显赫,这样的声誉得益于公司社长、英语奇才赖世雄。说起赖世雄,上世纪90年代、本世纪初常听中央人民广播电台的听众一定非常熟悉。1993年,获国台办准许,赖世雄为中央人民广播电台正式录制英语教学节目,他是台湾到大陆做英语广播教学第一人。     

大学英语教学中的文化缺失

大学英语教学从恢复高考以来已历经30多年,大学英语教学体系已初步建立,但在具体教学过程中仍存在一些问题。本文从我国大学英语教学中缺少英语文化教育的现状入手,分析了在大学英语教学中开展文化渗透的必要性和重要性,提出渗透文化教育的有效途径和方法,从而促进教学质量的提高,推动大学英语改革的进一步深化。