全文获取类型
收费全文 | 9407篇 |
免费 | 53篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
各国政治 | 40篇 |
工人农民 | 156篇 |
世界政治 | 180篇 |
外交国际关系 | 117篇 |
法律 | 635篇 |
中国共产党 | 2340篇 |
中国政治 | 2518篇 |
政治理论 | 1167篇 |
综合类 | 2310篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 58篇 |
2022年 | 109篇 |
2021年 | 114篇 |
2020年 | 96篇 |
2019年 | 73篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 71篇 |
2016年 | 110篇 |
2015年 | 273篇 |
2014年 | 705篇 |
2013年 | 681篇 |
2012年 | 925篇 |
2011年 | 855篇 |
2010年 | 842篇 |
2009年 | 833篇 |
2008年 | 808篇 |
2007年 | 599篇 |
2006年 | 506篇 |
2005年 | 481篇 |
2004年 | 353篇 |
2003年 | 282篇 |
2002年 | 206篇 |
2001年 | 178篇 |
2000年 | 166篇 |
1999年 | 36篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有9463条查询结果,搜索用时 7 毫秒
961.
他高二退学。摆摊晃到了30岁,他当上了新东方教GRE的老师,被德国媒体评为“中国最好的英文老师”。他办了个网站,没赚到钱,但他和他的牛博网从未在重大公共事件中缺席。他也曾被现实深深地挫伤。但他依旧执著、真诚地要活出自己。他说,彪悍的人生不需要解释,成了广大青年的座右铭。他就是老罗英语培训学校校长罗永浩—— 相似文献
962.
课堂有效教学实施的全过程离不开教师的有效组织与指导。因此,在本文中,我就课堂有效教学对教师的素质要求方面的内容作了具体阐述:一、新的教师素养结构,包括现代教育理念、复合知识结构和综合工作能力三个方面。二、课堂教学有效性实现的具体措施,包括教学目标的有效设计、教学内容的有效选择、教学方法的有效运用和教学评价的有效操作四个方面。 相似文献
963.
在国防科大上百个学员队中,该校信息系统与管理学院学员四队算得上出类拔萃。论学习成绩,全队学员在大三时100%通过英语四级考试,被学校评为学习成才先进单位。比综合素质,该队学员参加各类学科竞赛,有17人次在国际和全国竞赛中获奖。 相似文献
964.
魏艳 《学校党建与思想教育》2009,(7):48-48,96
在高级中学里构建学习型组织,需要教师全员参与。以教师为主体,重视学习,养成终身学习的习惯:以科研为载体,激发全员学习的积极性,量化学习成果,可以在现实中真正构建学习型组织。 相似文献
965.
966.
967.
胡旭晟 《湖南省社会主义学院学报》2009,(4):45-46
我国目前的研究生入学考试初试一共考四门课程:政治,英语(外语),专业基础课和专业课,每门课程均设复试线,只有每门课程达到复试线后才有可能进入复试。然而,研究生入学英语考试普遍反映偏 相似文献
968.
胡利民 《学校党建与思想教育》2009,(2):47-47,74
2008年9月2日,国家教育部和全国科教文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》),这是继1997年之后国家根据时代发展的需要和教育实际对教师师德师风建设提出的新要求、新规范。新《规范》对教师提出了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习”等6个方面的要求,指明了教师的行动方向, 相似文献
969.
邓少平 《学校党建与思想教育》2009,(10):85-85
众所周知.每班都有一些不爱举手发言、说话声音微弱、羞怯沉闷的学生。这些羞怯的学生常常自我封闭在狭小的空间内.将自己陷于焦虑与疏远的围城中.不仅会失去无数美好的机会,而且也不利于他们的人际关系和人格的和谐发展。因此,“羞怯生”的心理健康教育应当引起教师的足够重视。 相似文献
970.
房冰 《辽宁行政学院学报》2009,11(9):121-122
"听"作为人类语言交际的主要途径,在语言学习过程中具有极其重要的地位,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天,第二语言听力能力的培养更具有重要意义。在大学英语听力教学模式不断创新的形势下,教师应努力避免课堂教学中低效和无效的教学行为,全面深入的探讨学习者听力干扰的因素,从语言应用的实际出发,提高听力课堂教学的有效性,促进学习者听说能力的全面提高。 相似文献