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正去年12月,应台湾东华大学的邀请,我们中国作协鲁迅文学院一行10人赴台访问,时间虽只有短短的7天,但与台湾的作家、教育家同行们进行了广泛的交流,收获颇丰,这篇小文是回来后记下的一些观感、杂记。初到花莲从北京飞抵台湾后,我们只在台北住了一夜,便去了花莲市。从台北去花莲坐火车很方便,随团导游老练地掌握着时间,不早不晚地将我们带进台 相似文献
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993.
正中国是世界上最重要的园艺植物起源中心之一,很多园艺植物的栽培历史在3000年以上。园艺植物的种类和品种之多,传统的园艺操作之精细、经验之丰富,堪称世界之最。英国著名植物学家威尔逊在19世纪末至20世纪初,先后4次、历时12年深入我国西部考察,期间采集了植物标本6.5万余份,发现了许多新种,并成功地将1500余种原产我国西部的园艺植物引种到欧美各地栽培。1929年威尔逊综合他在中国的考察经历和收获,以游记形式出版 相似文献
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996.
著名学者高放教授享誉国内外,著作等身,成果多达500万字。20世纪50年代初他执教中国人民大学的时候,我是那里的学生,所以本文概以高老师尊称。人民出版社于2011年12月苏联解体20年之际,出版了高老师题为《苏联兴亡通鉴:六十年跟踪研究评析》近60万字的文选,堪称集老师苏联问题研究之大成。 相似文献
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正从某种意义上说,当代产生的诸多新的民主理论成果都源自对代议制民主的反思与批判,尤其是对投票选举间隔期间的民主实践的思考。然而,随着时代的发展和技术的进步,民主实践面临的社会经济与技术条件同代议制民主发展初期相比已经发生了极大的变化。在这些变化中,非常重要的一点便是各种新媒体的产生与传播内容的极大丰富。在这种情况下,如何反思民主形态的变化和促进民主理论的创新,便成为民主发展的一个重要问题。著名政治学家、澳大利亚 相似文献
998.
侯迪夫 《学校党建与思想教育》2006,(5):74-74
大体上,教师可以分为三种类型:导师型、匠人型、“和尚型”。导师型的教师具有教育家的眼光、学者的知识、艺术家的灵气,能自觉地将教导的方向与未来社会的发展趋势联系起来,不断更新观念,丰富学识,改进方法,提高教学艺术,因材施教,乐此不疲。导师的出现不是单纯凭“教”,凭认真负责能够实现的,还必须会“研”,这是一个“认识——实践——再认识——再实践”的循环往复、逐步提升的过程,要完成这个良性循环,必须一方面努力地教,一方面不懈地研。众所周知,写文章是整理思想、提高认识并使之明朗化的最有效手段,教师缺少了这一活动就不可能上… 相似文献
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