香港特别行政区高度自治权刍议--对外事务实践的视角

编者提按:香港回归后,她作为中国的一个特别行政区将如何与中央政府或国家同时参与世界性的贸易活动,她在政治、法律和经济制度上的相对独立,势必会引发一系列区域和国际上的法律问题.中国入世之后,这个问题显得更加迫切和紧要.此处所发曾华群教授文章在探讨香港自治权发展的基础上,概述香港过渡期以来根据<中英联合声明>和<基本法>有关规定在单独缔约权、参加国际会议和国际组织的权利、适用国际协定的特别安排等方面的初步实践,并分析了香港特别行政区高度自治权的授权性质、法律根据和国际保障等基本特征.资料充分,线索清晰.对于我们了解香港特区在国际贸易领域既有的法律地位和状况提供了法律制度和法律技术上的诠释,这对于学界和有关部门今后思考如何维护和调整国家与特区之间、国家和特区与世界其他国家和地区之间的贸易关系显然是有帮助的.     

从利益视角解读转型时期的社会矛盾特点

当前社会转型时期的矛盾集中表现为各种利益的冲突和碰撞,这是新时期人民内部矛盾的最突出特点,是造成社会不稳定的最根本诱因。正确地从利益视角解析转型时期的社会矛盾,化解社会危机,协调社会关系,稳定社会秩序,对社会主义和谐社会的建设具有重大理论和现实意义。     

《环球时报》——国际报道先行者

2005年的上半年,中国报业市场迅速由热转冷,先是都市类媒体在房地产等行业疲软的情况下后继乏力,然后是财经类媒体的"雷声大雨点小",接着便是"体育报纸的集体寒冬"。一时间传统媒体在网络媒体,门户网站的挑战下悲观情绪开始蔓延。但是,在这样的关头《环球时报》却"逆市而上",决定在2006年改为日报。为什么在这样的报业低谷期,《环球时报》又如此勇气?读者是坚强的后盾。此文试图通过以小见大的方式,从《环球时报》报道2006年美国中期选举的策略和方式探寻《环球时报》受读者喜爱的原因。     

公务员道德建设的传统视角及共局限

公务员道德建设的传统视角是“道德人”、“经济人”和“公共人”。它们共同的局限是“单面人”。从“单面人”的视角来构建公务员道德建设的框架是达不到道德建设的目的的,因此,必须寻找公务员道德建设的新视角。     

跨语言和文化教学研究--在全球化背景下教育亚洲法律专业学生所面临的挑战

在过去的十年里,亚洲赴澳大利亚接受高等教育的学生人数几乎翻了一番.对于澳大利亚法律教育工作者来说,所面临的挑战是如何精心设计课程、讲授课程,使学生通过学习这些课程,掌握一些处理涉及全球复杂法律问题的方法;教师在讲课时如何尽可能地注意所讲课程的相关度,使学生获益最大.这就要求设计者采用多学科的、国际化的方法来设计课程.本文试图从教育工作者的视角,分析这些挑战,并通过教学中的两个实例,来探讨向亚洲学生讲授法律课程的教学方法,指出存在的问题,提出改进措施.     

法典的“后院”与“前厅”——从《清华法学》“法典化研究”专辑说起

这一辑“法典化研究”专号的用意，似乎想要容纳尽量丰富的观察视角，所以，所刊文章关系到法典化的“先进”国家与后发困家，关系到大陆法系与普通法系；作者们或者在法典化的文化与政治因素落脚，或者在法典化的技术与学术史着墨，抑或从法典化面临的现状、历史与可展望的前景进入。用编者的活说，这一番比较法的努力，“古今观照，东西镜鉴，皆奏追本溯源之功”。检视各篇，其意可证。     

多视角理解信用涵义 强化大学生诚信教育

强化当代大学生的信用意识,是落实依法治国与以德治国的重要举措之一.在新的历史条件下,高校加强诚信教育,应从道德伦理、社会学、经济学、法律制度等方面入手,让学生多视角理解信用涵义及其对人和社会经济发展的意义.     

文学中的性别文化——女性个人化小说解读

文章从性别文化角度分析女性个人化小说的叙事视角,阐述其所承载的社会文化内涵。在中国女性写作的大文化背景下论述女性个人化小说,通过呈现女性独特的生命景观所体现出的自觉的性别意识和女性诗学的建构。     

双视角X射线液体安全检查中的容器材质识别算法

由于双视角X射线安检设备液体探测模式中对不同材质容器的探测方式的不同,因此被检查容器的材质识别至关重要。正确判断容器材质,将不同材质的容器分配给不同的探测算法是液体探测精度的关键环节。为此,研究了一种基于颜色分量密度模型和容器结构投影几何特征来区分不同材质容器的方法。首先,利用Canny边缘检测方法分割出每个视角中的待检液体区域;然后,利用一种材质拉伸变换处理去掉容器的外包装;进而,根据计算容器外壁邻域的颜色分量和投影几何特征,对容器材质进行分类。试验结果表明,该套方法高效并正确地给出了被测容器的材质,满足了后续液体探测算法的需求。     

马克思主义基本原理的教学体系与理论观点创新——评《马克思主义基本原理教学新体系》

由倪志安教授等著的《马克思主义基本原理教学新体系——基于实践思维方式的阐释》立足马克思主义科学理论体系的基础,基于实践思维方式的阐释,试图构建一个适合课堂教学的体系框架,这也始终是马克思主义基本原理教学工作者面临的一个重大课题. 这部著作的突出特色在于:它既是一部基于对马克思主义科学体系和教材体系的独特理解,并根据教学的需要而建立的马克思主义基本原理新教学体系的教学成果,义是一部作者对马克思主义基本原理从独特视角进行研究和阐释的科研成果.作者认为在教学中首先要理解和把握马克思主义的实践思维方式和逻辑.