浅析超前夸张句式“才A就B”

"才A就B"在副词"才"研究中涉及较多,但从超前夸张这一角度来研究还不是很多。本文主要探讨了超前夸张句式这一概念;句式中"A"和"B"的选择以及这一句式的语义特征;句式在语用信息方面的价值等问题。     

思维导向的理论与实践问题探讨

关于写作中的逻辑问题,无须在符号逻辑上,即正式逻辑上过多缠绕不清,而应该在非正式逻辑,即评判性思维上多下工夫。前者着重研究概念间的抽象关系,后者侧重运用逻辑概念解决日常推理问题,写作者通过提供大量证据来证实事实,同时提供铺设隐含之意的方式帮助读者进行推导,由写作者提供的这种推断方式起着关键的思维导向作用。     

词语语用义的认知理据

话语的语用义早已引起语言工作者的普遍关注,研究成果丰硕,但词的语用义的研究却并未得到应有的重视,这主要是因为对词这一层面有无语用义尚存在颇多的争议。词语语用义的认知理据是词语语用义生成机理的一方面,探索词语语用义的生成机理是对词汇语用学这一新兴领域的学科体系、研究对象、研究目标等的系统界定的前提。     

基于关联理论下的语用失误的认知解读

本文以Sperber＆Wilson的关联理论为指导理论，以言语交际中的语用失误为研究对象，试图从认知语用学的角度对语用失误的原因进行探讨并提出相应的对策，使其成为对语用失误研究的一个补充。本文从听说双方入手，一方面，如果说话人对听话人的语境资源和认知能力预设失误，就会生成对听话人来说明示性差，关联度弱的话语，从而导致语用失误的产生，另一方面，在认知推理过程，听话人对语境假设的选择也影响语用失误的产生，如果听者选中的语境假设与说话者认为的语境不一致，语用失误就会发生。     

词汇法的理论本质

词汇法是语言学理论，特别是语言习得理论发展的产物。它是以词组为教学单位的语言教学方法。词组，即顸制的语块，在外语教学中具有重要地位。     

心理模型理论在语用推理中的应用——传统方法和认知方法对于会话含义研究之比较

对于会话含义的理解人们历经几个阶段：合作原则阶段；关联理论阶段和研究认知方法阶段——心理模型理论在语用推理中的应用。心理模型理论在语用推理中的强解释力，表明人们注重结合认知科学来研究语用推理的行为。从而对会话含义的推理结果更加迅速而有效。对心理模型的研究将在某一角度论证人脑对会话含义的认知规律。并将在语言使用的诸多方面产生重要的指导意义。     

十堰方言中“谓词＋得＋看”式结构

普通话中只有“谓词 得”结构,十堰方言中却还有“谓词 得 看”结构。在结构上,谓词可以是单 音节的,也可以是双音节特点甚至是四音节的;其句法功能是充当谓语;具有鲜明的感情色彩;在语用上,既具模 糊性,又有具体性。其中的“看”应是个助词。     

微信语言行为特征的侦查解读

微信作为一种交际活动的新模式已然成为人们重要的适时通讯工具。分析微信用户语言行为的言语特性和语用规则以及在心理学、文化学和犯罪学上所蕴含的意义,对于深入研究、辨识和解读微信用户的语言行为的个体身份特征具有显著的侦查价值作用。