理性行政人的身份特征与价值表达

本文通过对公共行政人性假设的简单分析,重点讨论了理性行政人的身份、特征及其功能,就理性行政人的价值实现途径进行了概括式阐述。其目的在于说明,行政主体理论尽管未能达成关于行政人身份角色的统一认识,但事实上的行政人却主要以理性的逻辑和方式来履行公共职能,结构化或制度化的行动秩序充分证明了这一点。因此,关于理性行政人的价值定义以及价值实现的基本途径的讨论,或许会为进一步完善行政主体理论并为指导公共行政实践发展有所裨益。     

3D打印机：小空间大作为

当“第三次工业革命”与“3D打印”相遇时,3D打印赚足了人们的眼球。所谓3D打印,说白了就是把概念设计变成现实。比如说,你想要一件款式新颖的衣服,在电脑中输入三维设计图,在3D打印机里放入特殊的纤维,等你小憩一会醒来,梦想中的衣服就呈现在眼前。这就是3D打印的魅力所在。2010年,华中科技大学快速制造中心研制出1．2米×1．2米工作面的3D打印机（学术名：基于粉末床的激光烧结快速制造装备）,这是世界上具有最大成形空间的该类快速制造装备。这种3D打印机外观像柜子,里面分布着各种精密仪器。只要把想“打印”的零件三维数据输入电脑,3D打印机就会使用粉末材料,自动进行生产。快速制造中心主任史玉升介绍说,理论上,任何材料只要制成粉末,均有可能用这种技术“打印”出对应材质的产品,因此,它是目前最广泛应用和最有发展前景的3D打印技术。     

人性假设:人力资源管理思想的哲学基础

人力资源管理在本质上是对人的管理,对"人"的认识是人力资源管理思想的逻辑起点和理论基石。从"经济人"、"社会人"、"自我实现人",到"复杂人"和"文化人",人性假设的发展是一个逐渐向人性化回归的演变过程,但它们都未超越将人看作实现企业目的的手段。其实,人是手段同时也是目的,人是丰富的集合体,人的需要是人性演进的内在动力。随着对人性深入全面的认识,加上生产力发展决定了人高度的自主性、能动性和创造性,全球化加速了对全面发展的个人的迫切需要,产生了"全面发展的人"的假设,人本管理是以"全面发展的人"假设为基础,以人为本是人力资源管理的最高境界。     

环保NGO的人才输入与大学生就业问题分析

环保主体除了政府部门以外,还有一支重要的力量就是NGO。本文通过实地走访、调查问卷等方式调查了我国环保NGO的人才输入现状,并将这一现状与金融危机背景下当代中国大学生的就业问题联系起来,对两大群体的互动性和沟通途径进行了综合分析,以期为促进环保NGO的可持续发展和大学生环保与公民意识方面的自我提升提供借鉴。     

建立健全报业会计电算化内部控制制度

会计电算化的实施推动了报业信息化的发展,以平顶山日报社为例,我们在1997年甩掉了手工账,实现了单用户版的会计电算化,2002年又组建了由一台服务器和四个工作站构成的小型局域网,可以同时处理多套账务,     

“经济人”假设:马克思经济学与西方经济学的不同认识

马克思经济学与西方经济学对经济人假设的不同认识,是两个不同的经济学体系在进行经济学理论研究时,对同一个经济学理论问题的不同看法。这种理论观点上的差异既与不同体系在进行经济学研究时所选择的立场有关,也与不同体系在经济学理论研究中所秉持的研究方法有关。比较马克思经济学和西方经济学对经济人假设的不同认识可以看出,这两个体系对于经济研究中人性的认识和概括的不同,其核心差别在于人的社会性。     

解析“理性经济人“

本文在区分哲学中的理性概念与经济学中的理性概念的基础上,严格界定了现代主流经济学中"理性经济人"的概念;在区分方法论与认识论,假设与假说的基础上,提出"理性经济人"假定不同于假说,没有正确与错误之分,仅有恰当与否之说;从价值观角度,认为现代主流经济决非"价值无涉","理性经济人"概念也同样不是"价值无涉"的.     

论电子商务对会计假设的冲击

在信息经济时代 ,电子商务对传统会计主体假设、对持续经营假设、对会计分期假设、对货币计量假设等都带来了冲击。     

打破疆界藩篱整合生产要素——欧盟一体化对环渤海经济圈的启示

欧盟是目前世界上最大的也是经济一体化程度最高的组织,是世界第一大经济体,是世界第一大贸易集团,是世界最大的资本输出和输入集团,是世界最大的对外援助提供者.在经济贸易实力日益膨胀的同时,欧盟参与制定世界经济规则的能力越来越强.欧盟东扩也必将进一步强化欧盟在世界经济中的地位.     

浅谈大学英语教学中的背诵策略

背诵一直以来都是英语教学的一种非常重要的手段和方法,它能够强化语言输入,加深学生对所学语法知识的理解,提高词汇、句型、固定表达的记忆效果,增强语言积累,从而使语言输出规范化。然而,在大学英语教学过程中,很多教师却往往忽略了背诵这一策略的使用。正确认识背诵在大学英语教学中的作用,并将其贯彻到大学英语教学中去,可以帮助英语教师改进教学效果、促进大学英语教学。