把复杂问题简单化

我们无论是想什么、说什么、干什么，总要寻求个门路或程序，也就是寻求个方法。比如过河，桥和船就是一种方法，不解决桥或船的问题，就无法到达河的彼岸。而方法还有个得当与不得当的问题。有道是：方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。     

点到为止

在我刚刚跨入20岁的门槛时，爸爸突然找我谈话，和妈妈絮絮叨叨的叮嘱不同的是，爸爸的话总是简单扼要，但是又发人深省。20岁的女孩子，自己在外面闯荡了，除了要学会矜持，学会自爱自重，还要学会点到为止。     

大学生感恩教育的缺失及导引思路

古人云:"滴水之恩,当涌泉相报"。经历了五千年历史文化浸染的中华民族是一个知恩图报的民族,中华文化的骨子里就有着"投我以木桃,报之以琼瑶"的感恩情愫。然而,这个流传了几千年的中华民族传统美德却日渐为当代大学生所淡忘。一些大学生以自我为中心,漠视     

日本道德教育对我国德育教育的启示

自十六大以来,我党非常重视社会主义和谐社会的构建。教育,尤其是道德教育在和谐社会构建的过程中发挥至关重要的作用。基于日本二战以来在道德教育领域取得的一系列成就以及日本与我国同受儒家文化的影响,通过对日本道德教育特点予以分析,并在对我国德育工作进行探索时进行借鉴,是符合我国德育工作的发展需要的。     

孔子道德教育思想与当代公民道德建设

孔子重视道德教育，提出了以“仁”为核心的道德教育思想。当代公民道德建设，应该营造相互关心、团结互助、讲究制度和规范的良好氛围，应该重视公民行为规范的训练和习惯的养成，要构建家庭、学校、社会“三位一体”的道德教育模式。     

思想政治工作的哲学思考

思想政治工作作为一门科学，有它自身特殊的规律，探讨思想政治工作的规律就须研究思想政治工作与经济工作的本质联系，取得思想政治工作与人民群众物质利益的本质联系，寻求思想政治工作的综合效应点：就须研究教育与被教育者的本质联系，提高思想政治工作质量效益；就须研究人民群众主人翁地位与群众自我教育的本质联系，使思想政治工作不断扩大领域，增强力度；就须研究一般号召与个别教育的本质联系，使思想政治工作在实际工作中取得预期效果。     

中学历史教学中的道德教育

历史教学在社会主义精神文明建设中占有重要地位,是贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养社会主义建设者和接班人的重要手段。历史学科的德育教育在历史教学中占有极为重要的地位。品德教育在历史学科的育人功能中具有鲜明的实践和评价意义。     

简论托马斯·里克纳的“品格教育”思想

在美国新品格教育的理论建树和现实推广上,当代著名的发展心理学家和教育家、托马斯·里克纳无疑是这一运动的领导者和践行者。研究里克纳的品格教育思想,对于我们培育社会主义核     

论环境人权的发展、面临的问题及解决对策

全球环境日益恶化，引起了广泛的关注，作为环境与自然资源保护法中一个核心问题——环境权，并且环境权是一项明确提出的新型人权，随着人权问题被探讨范围的扩大化，环境人权也随即成为全球热议的焦点。本文主要论述了环境人权作为一种新型人权的发展背景、概述、发展状况及在我国的存在发展前景等。     

大师有三招

官场的人最爱谈人情，人类的特点是缺少什么就强调什么。 乾隆皇帝到热河避暑，宠臣傅恒奉命伴驾，忽然丧报传来，傅恒的大哥去世，傅恒赶紧告假回京奔丧。在此期间，其兄家已按例搭好灵棚，供人凭吊，讣告也早送给相关亲朋友好。但前两日来者寥寥，在京大僚更是无一人至。第三天，