清末道德教育的困境与应对——以《东方杂志》为中心

清末社会道德教育出现系列问题，社会积极向上的和谐局面：吞复存在，社会道德教育陷入困境。《东方杂志》对此给予关注，做出系列报道，从社会道德教育的困境入手，系统分析原因，认为必须提高社会道德水平，并给出了系列的意见和建议。     

论提高德育效果与深化考试改革

加强大学生的道德教育,促进其德、智、体全面发展是高校各项工作的中心环节。当前德育课程的考试存在一些问题,诸如过分依赖考试分数来判断学生品行;考试内容陈旧,仅局限于基本理论和原理;考试形式过于单一,多以期末闭卷的形式考核学生等。为了提高德育工作的有效性,更好地发挥德育课程的育人功能,考试改革必须本着服务于教学、服务于学生的成长进步这一理念来进行,不断提高教师素质,优化考试内容,丰富考试形式,综合、量化、动态地对学生的思想道德水平进行考核。     

追求个性化与社会化的谐调统一 ——浅析现代学校德育的理想境界

学校德育必须综合社会发展需求和人的个性发展要求，坚持德育社会化与个性化的协调统一的方针，做到德育的统一性与个体的独特性相结合，并注重对人的主体性精神的培养，充分体现个体人格发展的内涵及层次性，以适应社会发展对人才的需要。在实现德育社会化与个性化统一时要以素质教育为导向，充实学校德育内涵，避免用“标准的”、“划一的”母本去熏陶具有丰富多彩的人格的学生，创设个性化与社会发展相适应的德育新模式。     

21世纪的时代课题与道德教育

道德教育的社会功能是保证社会有序运转.展现在人类面前的21世纪将是一个发展更加多元化、复杂的时代,各国间综合国力的竞争,市场经济体制完善,科技飞速发展,全球化进程等都是重大的时代课题.道德教育必须表现出应有的进取性、应变性,积极与时代课题相融合,才能更好地实现其社会功能,对21世纪人类社会的政治、经济、文化秩序的良性运转发挥作用.     

闽台学校道德教育比较及启示

福建、台湾两地学校道德教育在目标、内容、途径等方面都存在着异同。通过对两地学校道德教育的比较分析，探寻两地学校道德教育的共性和差异性，这对于更好地发挥自身优势，加强和改进学校道德教育具有一定的交流、借鉴意义。     

道德叙事在思想政治教育中的价值和运用探析

道德叙事注重整合理论知识和生活经验，在思想政治教育中具有情感激发、行为体验、思维启迪等独特价值。工具叙事、起点叙事、自然叙事是道德叙事运用于思想政治教育的三种主要形式。要充分发挥叙事在思想政治教育中的作用，需妥善处理教育预设与品德生成、宏大叙事与个人叙事、价值引导与生动叙事之间的关系问题。     

直面“海口雷锋”的好事高调

3月4日：今天中午市民吴先生电话求助，帮他维修U盘和移动路电器，我从不怕麻烦，做到百求必应……     

浅析微时代下青少年犯罪问题及其规制对策

随着新媒体发展。网络已经遍及我们生活的方方面面。可以说，我们已经步入了一个崭新的阶段，网络时代已经到来。随着网络的普及，以微博为首的微媒体渐渐进入我们的视野。但是新兴事物的崛起初期，其迅速普及与监管缺失形成强烈对比。而新兴事物对于青少年的影响力又是巨大的。在这种情况下，微媒体对于青少年犯罪带来了哪些影响，而我们作为教育者有应当如何进行有效的疏导，进而预防微媒体带来的青少年犯罪，是值得我们思考的一个新问题。     

软刀子

文处长和麻处长积怨多年，几乎如同仇敌。文处长升任局长后，秘书小王献计道：“趁早把麻处长拿掉算了，省得他在下边捣蛋!”