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上海交通大学时期的钱学森,在人生志向上立志报国,踏上了航空航天之路;在思想觉悟上追求进步,铸就了爱党爱国之魂;在科学方法上求真务实,奠定了严谨治学之基;在知识结构上文理相通,孕育了全面成才之道。考察钱学森在上海交通大学时期的求学经历发现,在交大精神的感召下,钱学森走上了从事航空航天研究之路。交通大学时期是以爱国、奉献、求真、创新为标志的钱学森精神形成的重要阶段。作为世纪名校,上海交通大学的优良办学传统及人才培养机制对于科技创新人才培养具有重要的当代启示意义。 相似文献
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如何破解“钱学森之问”? 总被引:1,自引:0,他引:1
钱老的疑问,也是所有教育工作者的疑问,是社会各界对中国教育的疑问,是一个伟大民族必须直面的疑问。——安徽高校的11位教授发出的公开信这样说 相似文献
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钱学森、钱三强和钱伟长是享誉海内外的著名科学家,他们个个学贯中西,气震中外。20世纪60年代,他们被周恩来总理称为科学家中卓有成就的"三钱"。"三钱"风华正茂的青春岁月大都在留学海外如饥似渴的求学与科研中度过,他们虽然身在海外,心中却一刻未忘记祖国,学成以后义无反顾回归祖国是他们共同的选择。然而,当时环境极为复杂,三位科学家的回国之路可谓一波三折,甚至是斗智斗勇、险象环生。 相似文献
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他曾是麻省理工学院最年轻的终身教授,他曾是美国空军发展规划的主要撰写者,他曾是中国导弹研制的技术负责人,他是蒋英的丈夫。让我们听一位妻子的讲述,一起走进钱学森的情感世界。 相似文献
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钱学森之问的实质是教育本质问题。我国对教育本质问题的千年求索,不断深化了人们对教育内涵及其功能的认识,使教育走向更加理性和人性。转型期社会结构和价值观念发生深刻变化,中国教育正在面对全新的情况。本文试图从人的自身发展的终极价值、教育与市场的关系、教育对促进社会发展的作用等方面定位教育,探讨教育的本质和功能。 相似文献