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771.
人力资本是个体通过教育、培训和经历而获得的能力、知识、技能和经验 ,是在教育和岗位培训方面对人的投资的积累 ,是全部生产结构中最根本的组成部分。人力资本由一般人力资本和特殊人力资本构成。提高人力资本可提高劳动生产率 ,提高就业水平 ,提高工资水平。知识与人力资本密切相关。知识工作者包括创造知识者和应用知识者 ,其比例正在增加。研究人力资本理论目的在于开发知识资源 ,为经济建设服务。 相似文献
772.
企业知识管理模式探析 总被引:3,自引:0,他引:3
随着知识经济时代的到来 ,传统工业经济的资本管理模式正在向知识管理模式转变 ,本文着重探讨了改革传统管理模式的缘由 ,知识管理模式的内涵、原则、引入步骤。 相似文献
773.
774.
775.
776.
1.请介绍一下你自己。
这是外企常问的问题。一般人回答这个问题过于平常。只说姓名、年龄、爱好、工作经验,这些在简历上都有,其实.外企最希望知道的是求职者能否胜任工作,包括:最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事,主要的成就等。这些都可以和学习无关,也可以和学习有关,但要突出积极的个性和做事的能力,说得合情合理外企才会相信。外企很重视一个人的礼貌,求职者要尊重考官,在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。外企喜欢有礼貌的求职者. 相似文献
777.
778.
779.
人类已经进入了知识经济时代,知识经济时代呼唤知识管理.知识管理是知识经济条件下各种社会组织在管理上面临的第一场重要变革.观念变革始终是经济、社会变革的先行条件和根本保证,有效的知识管理实践依赖于对知识特性--知识的"人"性--的准确把握. 相似文献
780.
教学过程中知识的社会建构—一种知识社会学的观点 总被引:1,自引:0,他引:1
知识是一个不断生成着的概念。人的知识是在社会中不断建构起来的,它具体存在于人与人之间的活动和交往过程中。教学过程中的知识是由教师和学生共同建构起来的。知识的建构过程充满着矛盾和斗争,即作为合法化的教科书知识与建立在个人生活经验基础上的教师和学生的个人知识之间的矛盾和斗争,充斥着整个教育教学过程。在看似客观公正的知识传输背后隐藏着不同权力和利益之间的斗争。 相似文献