尊重人才 以人为本

面对经济全球化的格局．日本松下电器产业公司对人事管理制度进行了根本性变革，以人为本、尊重个性、拒绝平均是改革的指导思想，更是松下电器产业公司的制胜法宝。松下的员工在公司是有血有肉的个体，不是冷冰冰的劳动工具和赚钱机器。松下给人才以尊重，给他们施展自己才华的空间，鼓励他们为企业的兴旺贡献自己的聪明才智。其主要做法是：     

外国直接投资在非洲现状述评

资金短缺长期困扰着非洲发展。为弥补资金缺口,许多非洲国家采取了鼓励外国投资的政策和措施。政策条件的优惠与宽松,吸引外国直接投资重返非洲大陆。然而,外资流量虽有所增加,但占全球总量很小且起伏不定;流量在母国和东道国都呈严重集中格局;资金流向以基础产业中矿产资源初级部门为主,制造业引资继续低迷;南非在非洲大陆的国际资本流动中发挥着火车头的作用。综观外国直接投资在非洲流动的特征与趋势,需要重新审视外资在经济发展中的双重作用;非洲国家必须采取适宜本国的工业与财税政策,引领外资方向;将外资与外援结合使用,重点投资基础设施和人力资源开发。     

Chinese Medics in Africa

IT was April 1964 when the f irst Africa-bound Chinese medical team touched down in Algeria, at the invitation of its govern- ment. Since then, Chinese med- ics have landed in 48 African countries. By the end of 2005, the total number of Chinese medical personnel that had vis- ited Africa had amounted to 15,841. Be- tween them, they had treated some 170 million African patients. Today, there are 98 Chinese medical clinics in 35 Af- rican nations. During the past four decades, Chi- nese m…     

领导的个性危机

美国著名哲学社会学家詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯在他具有独到视角的《领袖论》的开头有这样一句话：“我们这个时代最大的愿望之一就是对极具感召力和创造力的领袖的渴求。”今天，对于具有感召力和创新意识并富有个性的领导的渴求，同样是我们的愿望。因为我们领导层已出现了明显的危机，他们如同这个城市中许多学琴的孩子，都能弹车尔尼的曲目，但都弹得一样，这种个性危机所引起的信任受阻、创造力消失等，使我们无法再熟视无睹。     

一体化视角下的非洲历史变迁

非洲一体化在本质上属于非洲历史发展范畴,是非洲人民用集体力量追求大陆独立、复兴与统一的历史实践。早在20世纪上半叶,泛非主义及其政治形态的泛非运动就积极致力于非洲文化复兴和民族自觉,在相当程度上唤醒了非洲人民的民族意识和民族尊严,塑造了非洲大陆特有的区域意识和历史使命感。20世纪60年代非洲统一组织在推动非洲大陆的政治独立与解放、维护大陆政治团结与稳定方面发挥了重要作用,此时的非洲一体化运动转变为在各个主权独立的现代民族国家联合基础上的一体化。在当今全球化加速发展的时代,非洲大陆的时代主题由“求独立”转变到“求和平”、“求发展”,非洲一体化运动的重心转向寻求国家现代化和地区复兴。推动非洲经济复兴与统一、实现包括非洲大陆在内的发展中世界的崛起,是当前非洲一体化对于非洲历史乃至世界历史发展的重要意义所在。     

“带头大哥”现象的法律分析

"带头大哥"事件所揭示的,归根结底是证券市场的信息问题2006年起,自封"带头大哥"的王秀杰在博客上发表的"个性"股评文章逐渐在网民中传播,这些股评多是直接告诉网民应该持有还是抛出,股指是上涨还是下跌。"带头大哥"自称对股票预测准确率超过90%,又自诩为"散户的保护神",但他显然并不是毫不利己,专门利人的公益活动者,而是在声名鹊起之后,以吸纳会员的名义收取培训费和资料费。"带头大哥"共开设了级别不等的若干QQ群.分别按不同标准收取相应的费用,其中"黄金群是1.3万一年,铂金群2.7万一年.白金群3.9万一年"。截至案发时,会员人数已经逼近千人,据估计"带头大哥"已敛财1300万元左右。2007年7月2日,"带头大哥"王秀杰因涉嫌非法经营罪被吉林省警方刑事拘留。     

尊重教育浅议

中国古代教育家孔子主张教师在教学中要善于“因材施教”。注意发展每个学生的个性特长：要做到“不愤不启，不悱不发”，善于调动学生学习的主动性和积极性。《学记》更指出，教学要“导而弗牵，强而弗抑。开而弗达”。这些都是尊重学生、尊重教学规律的教育思想。把对学生的尊重看成是教育成功的基本原则。这些都说明，“尊重的教育”有其深厚的历史和理论根源。     

"9·11"后美国与欧盟的非洲政策比较

“9·11”之后,美国与欧盟对非洲有着基本共识,即非洲的失败国家将是美欧利益的重大潜在威胁,对此必须采取积极措施。基于这一共识,美国和欧盟都强化了在非洲的军事存在及对非援助。但美国和欧盟的非洲政策仍有着重大差异。美国的非洲政策直接服务于其全球反恐战略及维持和扩大美国在非的石油利益;欧盟则更强调对非洲问题的长期性解决办法。这体现了美欧在世界观和对国际关系认知等方面的根本差异。深刻了解美国与欧盟的非洲政策之异同,对于中国制定非洲政策及发展中非关系具有一定的启示。     

中非教育交流与合作概述——发展阶段及未来挑战

中非教育交流与合作是中非全方位友好合作关系的一项重要内容。从20世纪50年代至今,中非教育交流与合作走过了从无到有,从互派留学生的单一形式到多层次、多领域、多形式的3个不同发展阶段。双方教育交流与合作的形式渐增。2000年首届中非合作论坛召开后,在中国政府设立的“非洲人力资源开发基金”的资助下,职业教育培训、汉语教学,以及其他各类专业技能培训成为新的发展重点。中非教育交流与合作也面临诸多挑战,如难以选派众多高水平中国教师赴非洲国家援教,单向交流局面短期内难以改变,中国自身对教育投入的不足不利于中非教育交流与合作的可持续发展,等等。