新形势下提高高中政治课教学有效性探析

随着社会主义现代化建设的不断发展,我国的高中政治教学发生了全新的变革。在新课程改革的历史形势下,由于受传统教学模式的束缚,在教学方法上单一,教学内容以及教学手段上不能满足当代高中生发展的实际需要,严重阻碍了高中政治课教学有效性的发挥。主要通过结合当前的时代背景,分析高中政治课有效教学的科学内涵以及基本特征,综合当前高中政治课教学的现状,从而具体阐述新形势下提高其教学有效性的策略。     

我国传统文化融入高中思想政治课的特征和内容

在高中思想政治课中融入和加强传统文化教育,不仅有利于传承和发展我国优秀传统文化,还能更好地提升高中思想政治课的教学效果,提升高中生对我国优秀传统文化的认知和认同,实现高中生素质的全面发展。对高中思想政治课融入传统文化教育的传承性、时代性和增值性等特点进行了论述,明确了高中思想政治教学中传统文化教育的基本内容,积极引导学生树立正确的历史观、民族观和道德观。     

“慈善之星”陶宏国

正他中等个子,身材并不魁梧,蓄着平头、戴副眼镜,面带笑容,和蔼可亲。走在人群中,并不起眼。只是有时外出捐款时背着绣有红五星和"为人民服务"字样的黄挎包,外加一个军用水壶时,才引起路人的注目。不介绍你不知道他是一个慈善家,了解他的事迹后,你就会肃然起敬。他就是湖北鄂发置业有限公司董事长、湖北高中压阀门厂党委书记陶宏国。一1979年,18岁的陶宏国应征入伍,当年即开赴祖国南疆参加自卫反击战,经受了血与火的考验,火线入党,荣立三等功。     

身正为范强师德

人民教师不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。2014年底,六安市人大常委会以"再催一把火、再加一把油"的指导思想,听取和审议市政府关于师德师风建设和规范办学行为情况的报告,进一步促进了全市师德师风建设。三年前,作为六安市教育事业的重要风向标之一、百年名校——六安市第一中学,曝出冷门,被省教育厅取消了省示范高中称号。当时,全市上下一片震惊。此后,该校又在廉政建设中曝出了校长等腐败窝案。痛定思痛,市政府及其教育主管部门采取了果断措施,在全市范围内严肃办学行为,整顿校纪校风,加强师德师风建设。经过两三年的努力,取得了较好的效果。在2014年的高考中,六安市第一中学再     

资讯

<正>中央领导调研,省委书记不陪了?自2013年12月中央出台公务接待规定以来,至少已有19个省市区公布了地方性规定。中央和各省市都明确,无公函的公务活动不接待。但江苏一名副处级官员称,省市领导都基本熟悉,接待来人一般不需要公函,最多有书面     

强化高中语文新课改提高学生的素养践行教育规划新纲要

最近发布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>对高中阶段的教育明确提出了"深入推进课程改革,全面落实课程方案"新要求.针对高中语文素养的重要地位和作用,提出了从激发学生学习语文的兴趣入手,引导学生有计划、大量地阅读语文读物,培养学生积累和梳理语文知识的能力,将地方文化和资源融入语文教学中,充分凸显语文的实践性,从而提高新课改学生的素养.     

杨晓霞：新生代农民工

杨晓霞,一位新生代农民工代表。眼前的她已是一个标准的白领：直发、淡妆,衣着得体,脖子上挂着一条项链。 聊天中,记者了解到,作为全国为数不多的农民工代表之一,杨晓霞是幸运的。10年前,杨晓霞高中毕业后到广东的服装厂打工。“当时每天工作到晚上12点，非常辛苦。”     

凸显特色 勇争一流--随州一中努力建设湖北领先、中国一流的现代化学校

时光莅苒，岁月如歌。随州一中在各级领导和社会各界的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“育名师、建名校、出精品”战略，凝心聚力，砥砺奋进。成绩喜人。学校先后获得湖北省最佳文明单位、湖北省示范高中等国家、省、市级表彰25项。赵爱华老师获湖北省优秀教师、彭凯老师获随州市十大杰出青年、杨良刚老师获随州市十佳师德标兵等个人荣誉50余人次。学校各项工作亮点纷呈。     

谈高中生思想政治课学习动机的激发与培养

帮助学生树立正确的学习动机是每一位教师的责任。从激发与培养高中生思想政治课学习动机的重要性出发,结合现阶段高中思想政治课学习动机的现状及其影响因素,提出了激发学生对思想政治课的兴趣、转变传统思想政治课堂教学方式、培养学生对思想政治课学习的自我效能感三方面的具体措施,有利于强化高中生思想政治课的学习动机,提高高中思想政治课教学效果。     

积极心理学引导高中思政课民主氛围的形成

积极心理学侧重于提高人的主观幸福感,塑造积极的人格品质,挖掘人的内在潜能。目前高中思政课的氛围特别是民主氛围的营造不容乐观,而民主氛围的重要性又十分显著。通过积极的情绪与情感体验培养高中生对思政课的认同感;积极的人格与品质培养激发高中生学习思政课的积极性;积极的组织系统优化高中思政课的环境,从而将积极心理学引入高中思政课,引导课堂民主氛围的形成。